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Maximize as Habilidades Sociais da Sua Filha

Comunicação com professores

Maximize as Habilidades Sociais da Sua Filha

O clima da escola da sua filha e a disponibilidade de seus professores afetam se ela constrói conexões sociais fortes. Se ela está se sentindo desconectada, você pode questionar se ela está no lugar certo (mais sobre isso no próximo capítulo). Mas as habilidades sociais dela também contam. Desenvolver laços fortes com professores e colegas é uma via de mão dupla. Não importa onde ela estude, ajude-a com o seguinte:

Respeite Figuras de Autoridade
Quando as meninas vão para a escola com atitudes positivas, seus professores as encontram como aprendizes entusiasmadas, e seus treinadores as veem como jogadoras de equipe cooperativas. As meninas podem discordar de seus professores e administradores, mas devem fazê-lo de maneiras que transmitam respeito e, portanto, preservem esses relacionamentos. Adolescentes que se sentem subvalorizadas às vezes aparecem com chips nos ombros que evocam as respostas dos professores que mais temem. Aquelas distraídas por discórdia familiar crônica muitas vezes agem sua raiva e ressentimento em outros adultos.

Sua filha vê seus professores como recursos valiosos ou como potenciais opressores? Ela está predisposta a ouvir adultos e fazer o que pedem? Ela pode responder a críticas construtivas sem se sentir pessoalmente atacada?

Se sua filha não percebe que sua atitude é desrespeitosa,.dismissiva ou desagradável, ela precisa de feedback corretivo. Não tenha medo de compartilhar seus insights junto com o que seus professores observam. Tente "Ouvi algo que pode ser útil para você." Então repita os comentários sucintamente, sem editorializar ou julgar. Mesmo que sua filha negue o que você diz ou sua contribuição pareça cair em ouvidos surdos, ela está ouvindo.

Peça Ajuda Apropriadamente
As meninas mais resilientes sabem como alcançar adultos que se interessam por elas e encorajam seus talentos. Meninas socialmente hábeis são mais capazes de elicitar apoio e cooperação dos outros. Elas sabem se os professores preferem ser contatados por e-mail ou consultados após a aula. Seja para melhorar o próximo laboratório de biologia ou revisar os passos de uma prova de geometria, elas perguntam de maneiras que garantam que recebam essa ajuda. E continuam fazendo perguntas até obterem respostas.

Sua filha pode pedir o que precisa? Ela se comporta de maneiras que fazem as pessoas se sentirem bem em ajudá-la? Se sua filha é muito tímida, autoconsciente ou ansiosa para abordar adultos, ela não está sozinha. Muitas adolescentes precisam de estratégias práticas. O que ela deve dizer? O que não deve dizer? Tente dramatização para torná-la mais confortável. Além disso, compartilhe histórias pertinentes de sua própria vida que ilustrem como você prevaleceu quando foi difícil para você pedir ajuda.

Como fazer amigos

Mantenha Amizades Saudáveis
Meninas socialmente adeptas são seletivas sobre quais colegas querem como amigas, quais manter apenas como conhecidas da escola, e quais se distanciar. Alguns adolescentes deliberadamente buscam amigos que são boas influências — ou seja, eles podem gostar de socializar, mas também se importam com seu desempenho escolar. Fiona, uma estudante do ensino médio, diz: "Meus pais esperam que eu me dê bem e eu me dou, na maioria das vezes. Para ajudar, saio com as crianças mais espertas que sentem o mesmo sobre a escola que eu, então não preciso me preocupar com elas achando que sou chata se tiver que fazer meu dever de casa."

Os pais raramente encontram falhas nessa abordagem. Mais tipicamente, no entanto, mães e pais ficam ansiosos quando suas filhas fazem amizade com crianças que não são boas alunas. Geralmente é inútil apontar para sua filha as desvantagens de tais amizades; para demonstrar sua autonomia, na verdade, as meninas às vezes se apegam a amizades não saudáveis apenas porque os pais as condenam.

Deve ser tranquilizador saber que sua filha é improvável de pegar a indiferença de suas amigas menos inclinadas academicamente. Quanto mais você a encorajou a se conhecer, a manter contato com seus verdadeiros desejos, e a se sentir bem sobre suas realizações, mais imune ela será a influências negativas. Clara diz:

Pode soar egoísta, mas à medida que você cresce, você se foca mais em si mesmo. Você está ciente de todos os outros, mas tenta aumentar suas próprias forças e o que precisa fazer para melhorar. O que todo mundo faz começa a ser menos importante. Você tem que ser quem você é e ser feliz com o que faz. No primeiro ano, eu estava tão focada no que todos os outros pensavam. É estranho olhar para trás. Eu me sinto muito diferente.

Além disso, se você vir sua filha se desvencilhando de velhas amizades, não entre em pânico. Isso é provavelmente um movimento saudável. Na verdade, pesquisas recentes contrariam a velha noção de que adolescentes que mudam de grupos sociais estão em apuros. Em um estudo longitudinal, três quartos dos pares que os formandos do ensino médio nomearam como seus amigos mais próximos nem foram mencionados durante o segundo ano desses alunos.

Adolescentes que fizeram mudanças em seus círculos de amizade citaram razões adaptativas: mudaram interesses ou atividades, encontraram conflitos, mudaram de turmas (e, portanto, de colegas), quiseram grupos mais fluidos, e tentaram evitar contato com drogas e álcool. Na minha experiência, meninas adolescentes mais frequentemente mudam de grupos sociais quando estão desconfortáveis com os valores ou atividades de seus amigos.

Se sua filha se sente desconectada, encoraje-a a participar de atividades extracurriculares. Envolver-se em coral, equipe de palco ou serviço comunitário permite que ela se misture com estudantes cujo interesse compartilhado pode se tornar a base para amizades. Se ela ainda estiver relutante, conhecer os professores responsáveis pelos clubes pode facilitar o caminho. Se não houver ônibus tarde à tarde, ofereça-se para buscá-la após a atividade ou organize uma carona para que ela não fique sobrecarregada em encontrar transporte.

Evite Alienar Pessoas
Meninas socialmente hábeis podem manter relacionamentos porque conseguem atender suas necessidades enquanto permanecem respeitosas com os outros. Por exemplo, elas oferecem suas opiniões e até debatem sem alienar seus pares ou adultos. Evitam tornar argumentos pessoais, diminuir os outros, ou ser condescendentes. O que as guia é sua capacidade de ler as reações emocionais dos outros e monitorar seu próprio comportamento.

Meninas que estão ansiosas para se encaixar em novas escolas ou que lutam com insegurança crônica às vezes tentam demais e batem a nota errada. Elas podem buscar atenção e aprovação através de bobagens, diminuições ou maldade. Sua filha se defende sem se tornar desagradável ou hostil? Ela evita soltar comentários insensíveis ou ofensivos? Ela ouve atentamente os outros sem interromper ou se tornar argumentativa? Se ouve sua voz ficando muito estridente ou sarcástica, ela ameniza? É importante que ela avalie o efeito que tem nos outros.

Evitando rivalidade entre amigos

Trabalhe Bem em Grupos
Para muitas meninas, a chance de trabalhar em tarefas ou projetos em grupo é um alívio de ser condenada a estudar em confinamento solitário. Mas colaborar com colegas requer habilidades sociais mais avançadas. As meninas devem ser capazes de contribuir para discussões sem monopolizar o tempo de fala. Elas têm que equilibrar ser criativas com manter o foco. Sua filha inicia parcerias? Ela pode trabalhar cooperativamente? Ela é uma jogadora de equipe? Ou ela assume o controle, faz todo o trabalho, e depois se sente ressentida? Ela pode avaliar os pontos fortes de seus parceiros e usá-los em direção ao objetivo comum?

As meninas socialmente mais hábeis (e talvez futuras gerentes) usam diplomacia e justiça para dividir tarefas efetivamente, fomentar a tomada de decisão em grupo, chegar a um consenso e forjar coesão. Se sua filha carece dessas habilidades, forneça exemplos de boa liderança e cooperação de sua experiência escolar ou profissional. Compartilhe com ela o que você aprendeu com biografias de líderes bem-sucedidos — ou leia uma juntos. Considere inscrevê-la em um programa de verão que desenvolva coesão de grupo e habilidades de liderança, como os oferecidos por grupos voluntários ou Outward Bound.

Gerencie a Competição
No melhor dos mundos, as meninas se beneficiam de competição saudável. Elas desfrutam da camaradagem de trabalhar com amigos e se unem para impulsionar o desempenho de todos. Jade, uma estudante do segundo ano, descreve: "No ano passado em biologia, houve uma grande competição com nossas notas. Isso nos fez ir tão bem. Fazíamos tudo junto, depois nos separávamos e tínhamos essa enorme competição. Se alguém ia mal, ríamos sobre isso. Aumentou nossa motivação. Foi uma competição amigável."

Com o alto nível de energia nervosa circulando hoje, no entanto, muitas meninas acham difícil gerenciar os sentimentos competitivos que acadêmicos e esportes geram. Como acreditam que seu sucesso futuro depende de cada nota, vitória ou prêmio, ver as conquistas dos outros pode inflamar sua insegurança e ameaçar seus relacionamentos. Para perfeccionistas, a necessidade de ser a melhor faz de todos um potencial competidor.

Meninas socialmente hábeis mantêm seus relacionamentos nos trilhos monitorando a competição entre suas amigas e elas mesmas. Elas se impedem de serem implacáveis. Quando superam uma amiga, prestam muita atenção às expressões faciais, tom de voz e linguagem corporal dela para sentir se ela está se sentindo ameaçada ou insegura. Como sempre, porém, meninas socialmente hábeis caminham na corda bamba. "Se minha amiga está em apuros," uma estudante do segundo ano me disse, "eu a ajudo. Ela pode confiar em mim. Mas você também não quer esfregar na cara dela se você se sair melhor."

As meninas mais resilientes também estão cientes de como reagem aos sucessos dos outros. Elas sabem que quando recebem notas de volta, olham ao redor para pistas de como se saíram comparadas às amigas. Segundo uma estudante do ensino médio, "Se minha melhor amiga está sorrindo, acho que ela está feliz e deve ter ido melhor que eu. Talvez ela seja apenas mais esperta." Outra me disse: "Toda vez que um teste é devolvido, as pessoas me perguntam qual foi minha nota. Admito que eu faço isso também. E a coisa chata é que talvez eu tire um B e fique feliz com isso, mas alguém tira um B+ e reclama, sabe?"

Idealmente, as meninas aprendem a aceitar que nem sempre serão as primeiras ou as melhores. Elas param de olhar por cima do ombro. Algumas até começam a ter alegria nas conquistas e talentos de suas amigas. Sasha, uma estudante do terceiro ano, me diz:

Como caloura, eu realmente queria me dar bem. Fiquei seriamente magoada quando outras pessoas não faziam nada e tiravam notas melhores que eu. Algumas pessoas saem todo dia depois da escola com os amigos e ainda fazem a lista de honra. Agora que passei pelo ensino médio por um tempo, me conheço melhor como estudante e me acostumei com o jeito que as coisas são. Conheço os pontos fortes e fracos das minhas amigas, e aceito isso. Sei que a Jen sempre tira A. Tudo bem.

Resolução inteligente de conflitos

Resolva Conflitos Eficazmente
Abordar questões habilmente — claramente, taticamente e diretamente — meninas socialmente hábeis muitas vezes conseguem evitar muitos dos mal-entendidos que assolam adolescentes menos comunicativos. Se sua filha é capaz de expressar seus sentimentos apropriadamente — incluindo emoções negativas como decepção, raiva e frustração — ela está dois passos à frente do jogo. A capacidade de evitar crises sociais também a protege das convulsões emocionais que tipicamente as acompanham. Com menos distrações e menos drenagem em sua energia mental, como descrito no Capítulo 6, meninas seguras em seus relacionamentos são mais capazes de focar e investir no que estão fazendo.

Claro, nenhum relacionamento — seja com pares ou adultos — é livre de conflitos. Quando choques ocorrem, mais adequadamente sua filha puder abordá-los e resolvê-los, melhor ela poderá manter seus relacionamentos em um nível equilibrado. O que você pode fazer para ajudar? Talvez quando ela era mais nova você ligou para a mãe da amiga dela e tentou resolver as coisas. Agora que ela é adolescente, no entanto, esse nível de envolvimento é inapropriado — a menos que ela esteja envolvida em bullying ou assédio, caso em que você reportará isso às autoridades da escola.

O que você pode fazer é ouvir atentamente. Recapitule o ponto de vista dela e esclareça seus sentimentos. Se seu adolescente desejar, ajude-a a pensar em soluções. Mas pense duas vezes antes de oferecer conselhos não solicitados. Também tenha cuidado ao apontar como os amigos dela provavelmente estão se sentindo, porque ela pode interpretar isso como evidência de que você está do lado deles. Quando você encoraja sua filha a assumir responsabilidade apropriada para a idade para resolver os empecilhos em suas amizades, você está transmitindo sua fé em suas habilidades sociais.

Conflitos repetidos com seus professores eventualmente corroerão suas alianças com eles. Assuma a posição de que culpar professores não ajudará. Em vez disso, encoraje-a a resolver as coisas. Deixe-a usá-lo como uma caixa de ressonância para pensar em possíveis soluções. Talvez se ela mudar sua abordagem de alguma forma, o professor também mude.

Se não, sugira que ela tente resolver a situação diretamente. Seguindo a cadeia de comando correta, sugira que ela primeiro agende uma reunião com o professor. Você pode se oferecer para estar presente. As meninas se orgulham de abordar seus professores e resolver questões; elas também sabem que ganham o respeito dos adultos quando são proativas. Mas se isso não ajudar, uma visita com seu orientador ou conselheiro provavelmente será necessária. Como pai, pode aliviá-lo saber em primeira mão que existem outras redes de apoio na escola disponíveis para sua filha; esta situação e sua solução não estão todas nos seus ombros.

Além de passar pelo ano letivo mais feliz e bem-sucedido, meninas que são capazes de desenvolver e manter conexões fortes aprendem lições muito mais valiosas do que boas notas. Em algum momento, sua filha terá que se dar bem com pessoas que ela acha difíceis, sejam professores, chefes, colegas de quarto ou colegas de trabalho. Fortes habilidades sociais a capacitarão a minimizar o desagrado, resolver diferenças, combater o estresse e se beneficiar de relacionamentos que são fortalecedores.