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Fatos sobre Bullying no Ensino Fundamental II

A atitude pública em relação ao bullying nas escolas mudou drasticamente após o tiroteio de Columbine em 1999 e uma série de outros incidentes violentos nas escolas desde então. Embora o bullying não seja considerado a causa única na maioria desses casos, eles aumentaram significativamente a conscientização sobre os perigos de tolerar bullying no ambiente escolar. Estudos mostram correlação entre ser vítima de bullying e depressão, suicídio e abuso de substâncias. Programas anti-bullying são agora muito mais comuns nas escolas.

Ocorrência

O Centro Nacional de Recursos para Prevenção da Violência Juvenil relata que 30% das crianças nos EUA relataram envolvimento em bullying como agressor, vítima ou ambos. O bullying começa no ensino fundamental I e aumenta durante o ensino fundamental II, onde a atividade tradicionalmente atinge o pico. Depois diminui durante o ensino médio. Meninas do ensino fundamental II que amadurecem cedo são frequentemente alvos de bullying, assim como meninos menores ou mais passivos que seus colegas.

Efeitos de Curto Prazo

As vítimas de bullying frequentemente sofrem de episódios de depressão, oscilações de humor e perda de autoestima. O desempenho escolar às vezes piora, pois as vítimas se distraem facilmente e perdem interesse em atividades diárias e hobbies. Podem queixar-se de doenças frequentes para evitar ir à escola.

Efeitos de Longo Prazo

Períodos prolongados de bullying podem amplificar os sintomas de curto prazo em problemas maiores. A falta de interação social saudável pode fazer a vítima ter dificuldade de se relacionar com outros pelo resto da vida. A depressão pode ficar severa a ponto de a vítima contemplar ou tentar suicídio. Vítimas do sexo feminino são mais propensas a desenvolver comportamentos autodestrutivos como transtornos alimentares.

Mitos

Foi amplamente divulgado que agressores do ensino fundamental II são impopulares, têm poucos amigos e frequentemente sofrem de problemas de autoestima. O Education.com relata, no entanto, que agressores, especialmente no ambiente do ensino fundamental II, são confiantes e frequentemente têm muitos amigos que os admiram e querem emular seu comportamento. O relatório também descarta a noção de "personalidade de vítima".

Prevenção

O impedimento mais eficaz ao bullying no ensino fundamental II, segundo o grupo "Stop Bullying Now", é uma política de tolerância zero para qualquer tipo de bullying verbal ou físico, refletida em toda a escola. Pais, professores e administradores precisam estar unidos para relatar e interromper qualquer comportamento violento ou agressivo conforme ocorre, e qualquer leniência a esse respeito é mais propensa a facilitar novos atos de bullying. A atividade de bullying precisa ter consequências específicas e consistentes toda vez que ocorre, incluindo detenção e suspensão.

Cyberbullying

Cyberbullying é o ato de assediar outra pessoa por meios digitais como internet ou celulares. A popularidade de celulares, internet, e-mail e redes sociais tornou o cyberbullying muito mais comum. É possível que um grupo de alunos humilhe um alvo à distância enviando e-mails e mensagens odiosas ou ameaçadoras e postando comentários depreciativos sobre eles em redes sociais. O cyberbullying não deve ser levado levianamente, pois houve suicídios e homicídios ocorridos como resultado direto, conforme relatado pelo StopCyberBullying.org. Não há solução simples para o cyberbullying, pois as circunstâncias variam muito de caso a caso, mas educar os alunos sobre seus perigos e ensinar a importância do respeito aos outros desde cedo pode ajudar a reduzir incidentes.