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A arte de equilibrar a remediação da leitura e a acomodação

A arte de equilibrar a remediação da leitura e a acomodação


O que muitas vezes é ignorado em nosso desejo de ensinar a ler é a realidade de que muitas vezes as crianças se encontram em uma posição, especificamente os alunos mais velhos, em que não têm tempo para aprender a ler melhor. Eles precisam obter as informações que estão trancadas atrás das capas dos livros, no menor tempo possível, para que possam passar na aula. Eu sei que meu sucesso como estudante teve pouco a ver com a remediação da leitura – eu passei pela faculdade “lendo” bem mais de 5 livros por semana com uma taxa de leitura funcional no décimo segundo percentil. Como eu fiz isso? Simples:aprendi a deixar de lado a ideia de me tornar um leitor "melhor" e gastei meu tempo e energia aprendendo a ser um leitor mais inteligente e eficiente. Aprendi a equilibrar a remediação da leitura com acomodações e abordagens alternativas de leitura.

Meu objetivo não é delinear um método para ensinar a ler, mas ajudá-lo a capacitar seu filho a ler de forma "mais inteligente" e desenvolver abordagens de leitura individualizadas. A seguir estão os princípios fundamentais que o ajudarão a caminhar nessa linha tênue entre a remediação da leitura e as acomodações de leitura. Encontrar o equilíbrio certo entre essas duas ideias muitas vezes concorrentes fará toda a diferença no sucesso do seu filho.

Princípio 1:A Lei dos Retornos Decrescentes

Uma das coisas mais difíceis de fazer quando se trata de ajudar seu filho com a leitura é saber quando parar de ensinar a ler e contornar isso com adaptações. Não há uma resposta uniforme para isso; a lei dos retornos decrescentes pode ajudá-lo a encontrar o equilíbrio. A lei dos rendimentos decrescentes é algo que violamos quando ensinamos a ler o tempo todo. Esta lei é um princípio econômico bastante simples que afirma que quando você toma qualquer ação, você julga a qualidade dessa ação e se você vai ou não tomar essa ação novamente, pelo tamanho de seus ganhos em relação a quanto tempo você investiu. As melhores ações são aquelas que obtêm bons retornos por uma quantidade moderada de tempo gasto. Uma vez que seus retornos começam a diminuir em relação ao tempo gasto, você violou a lei dos retornos decrescentes e é hora de fazer algo diferente. Por exemplo, você trabalha 3 horas por semana trabalhando na ortografia. No final da semana, as pontuações de ortografia do seu filho aumentam 20%. Foi um ótimo uso do seu tempo. No entanto, se você dedicar 20 horas por semana à ortografia e os resultados dos testes de seu filho aumentarem 2%, isso violará a lei dos retornos decrescentes.

Minha mãe entendia bem essa lei quando se tratava de leitura – na segunda série eu era tirado da aula todos os dias por uma hora. Eu tentava desenhar palavras na areia, e construía as palavras com blocos, fazia dança interpretativa para inserir as palavras, mas minha leitura não melhorou significativamente devido ao tempo gasto. Então minha mãe decidiu que era melhor me pegar e me levar para almoçar! A moral da história é:quando você não obtém retornos com sua remediação que justifique o tempo investido, ou quando seus retornos diminuem seriamente, mude o que está fazendo, pare de remediar e acomode a leitura.

Princípio nº 2:Abrace a prontidão para leitura

Todas as manhãs, quando eu estava na segunda série e lutando para aprender a ler, minha mãe me lia um livro chamado Leo the Late Bloomer . Neste livro, Leo, um leãozinho, não sabe ler como o resto de seus amigos. Mas, eventualmente, ele alcança e floresce. A narração de um desabrochar tardio está longe de ser ficção - é um fato bem aceito nos círculos acadêmicos que as crianças atingem sua "prontidão de leitura" em diferentes idades, assim como progridem por outros estágios de desenvolvimento em momentos diferentes. Abrace isso, se seu filho está lutando com a leitura, diga-lhe que está tudo bem, você trabalhará nisso e tem fé que, como Leo e Jon Mooney, eles florescerão em seu próprio tempo.

Princípio nº 3:deixe seus filhos escolherem o que lêem

Nas minhas viagens pelo país, ouço o tempo todo que algumas crianças não conseguem (ou não querem) ler seus livros escolares, mas depois passam horas em casa lendo gibis ou o manual do Detran para se prepararem para os exames de direção. Essas crianças estão longe de fingir ou mentir sobre sua capacidade de ler o que gostam ou sua dificuldade em ler o que não gostam; eles são apenas mais capazes de ler o que escolhem ler. Essas crianças estão explorando intuitivamente algo chamado aprendizado pragmático – uma ideia simples que afirma que as pessoas são mais propensas a aprender algo que tenha significado para elas. Você descobrirá que as crianças são muito mais propensas a se envolver com a leitura e se tornarão melhores leitores, se você deixá-los escolher os livros que lêem. "Ver Spot run" não é divertido para ninguém.

Princípio nº 4:desfaça os mitos da leitura

Existe um mito em nossa sociedade de que ler é sinônimo de inteligência - na minha escola todos nós sabíamos que o grupo de leitura "pássaro azul" (poderia também chamá-lo de grupo avestruz) era o "grupo estúpido". É realmente importante pensar em como isso pode ter afetado seu filho, especialmente se você estiver trabalhando com um adolescente ou um estudante do ensino médio. Muitas crianças, inclusive eu, têm um medo profundo de ler porque fomos rastreados academicamente (esses grupos de leitura são faixas!) e definidos como menos do que porque lutamos com a leitura. Muitos alunos aceitaram a identidade do pássaro azul na terceira série e desistiram da leitura e da escola. Você tem que abordar ativamente isso com seu filho. Você tem que dizer a eles que a forma como foram tratados foi errada -- que muitas vezes a mais crianças superdotadas lutam com a leitura.

Além disso, mesmo ao trabalhar com alunos que podem ler bem, você precisa ajudá-los a entender o mito em nossa sociedade de que bons alunos fazem toda a leitura na aula, de capa a capa. A realidade é que os melhores alunos da faculdade não fazer toda a leitura; eles aprendem como deslizar e acomodar a quantidade de leitura que são solicitadas a fazer. A melhor maneira de matar esses mitos de leitura é ser honesto com seus filhos. Diga a eles que não existe normal quando se trata de leitura.

Com esses quatro princípios, veja o que fazer a seguir: