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A Arte de Equilibrar Remediação e Acomodação na Leitura

A Arte de Equilibrar Remediação e Acomodação na Leitura

O que muitas vezes é ignorado em nosso desejo de ensinar leitura é a realidade de que muitas vezes as crianças se encontram em uma posição, especificamente alunos mais velhos, onde não têm tempo para aprender a ler melhor. Elas precisam obter a informação que está trancada atrás das capas dos livros, no menor tempo possível, para poder passar na aula. Sei que meu sucesso como estudante teve pouco a ver com remediação de leitura — consegui passar na faculdade "lendo" bem mais de 5 livros por semana com uma taxa de leitura funcional no percentil 12. Como fiz isso? Simples: aprendi a deixar de lado a ideia de me tornar um leitor "melhor", e gastei meu tempo e energia aprendendo a ser um leitor mais inteligente e eficiente. Aprendi a equilibrar remediação de leitura com acomodações e abordagens alternativas de leitura.

Meu objetivo não é delinear um método para ensinar leitura, mas ajudar você a capacitar seu filho a ler de forma "mais inteligente" e a desenvolver abordagens de leitura individualizadas. Os seguintes são os princípios fundamentais que ajudarão você a caminhar nessa linha tênue entre remediação de leitura e acomodações de leitura. Encontrar o equilíbrio certo entre estas duas ideias muitas vezes concorrentes fará toda a diferença no sucesso do seu filho.

Princípio #1: A Lei dos Retornos Decrescentes

Uma das coisas mais difíceis quando se trata de ajudar seu filho com leitura é saber quando parar de ensinar leitura e contorná-la com acomodações. Não há resposta uniforme para isso; a lei dos retornos decrescentes pode ajudá-lo a encontrar o equilíbrio. A lei dos retornos decrescentes é algo que violamos ao ensinar leitura o tempo todo. Esta lei é um princípio econômico bastante direto que afirma que quando você toma qualquer ação, você julga a qualidade dessa ação e se a tomará novamente, por quão grandes são seus ganhos em relação a quanto tempo você investiu. As melhores ações são aquelas que obtêm bons retornos por uma quantidade moderada de tempo gasto. Uma vez que seus retornos começam a encolher em relação ao tempo gasto, você violou a lei dos retornos decrescentes, e é hora de fazer algo diferente. Por exemplo, você gasta 3 horas por semana trabalhando em soletração. No final da semana, as notas de soletração do seu filho aumentam 20 por cento. Isso foi um ótimo uso do seu tempo. No entanto, se você gastar 20 horas por semana em soletração e as notas do seu filho aumentarem 2 por cento, isso violou a lei dos retornos decrescentes.

Minha mãe entendeu bem esta lei quando se tratava de leitura — na segunda série, eu era tirado da aula todos os dias por uma hora. Eu tentava desenhar palavras na areia, construía as palavras com blocos, fazia dança interpretativa para colocar as palavras, mas minha leitura não melhorava significativamente dado o tempo gasto. Então minha mãe decidiu que era melhor me buscar e me levar para almoçar! A moral da história é: quando você não obtém retornos com sua remediação que justifiquem o tempo investido, ou quando seus retornos diminuem seriamente, mude o que está fazendo, pare de remediar e acomode a leitura.

Princípio #2: Abrace a Prontidão para Leitura

Todas as manhãs quando eu estava na segunda série e lutando para aprender a ler, minha mãe me lia um livro chamado Leo the Late Bloomer. Neste livro, Leo, um filhote de leão, não consegue ler como o resto de seus amigos. Mas eventualmente, ele alcança e floresce. A narrativa de um florescimento tardio está longe de ser ficção — é um fato bem aceito em círculos acadêmicos que as crianças atingem sua "prontidão para leitura" em idades diferentes, muito como progridem através de outros estágios de desenvolvimento em momentos diferentes. Abrace isso, se seu filho está lutando com leitura, diga a ele que está tudo bem, você vai trabalhar nisso, e você tem fé que, como Leo e Jon Mooney, eles florescerão em seu próprio tempo.

Princípio #3: Deixe Seus Filhos Escolherem O Que Ler

Em minhas viagens pelo país, ouço o tempo todo que algumas crianças não podem (ou não querem) ler seus livros escolares, mas passam horas em casa lendo quadrinhos ou o manual do DMV para se preparar para o teste de direção. Essas crianças estão longe de fingir ou mentir sobre sua capacidade de ler o que gostam ou sua dificuldade com o que não gostam; elas são apenas mais capazes de ler o que escolhem ler. Essas crianças estão intuitivamente acessando algo chamado aprendizagem pragmática — uma ideia simples que afirma que as pessoas são mais propensas a aprender algo que tem significado para elas. Você descobrirá que as crianças são muito mais propensas a se engajar com a leitura e se tornarão melhores leitores, se você deixá-las escolher os livros que leem. "Veja o Spot correr" não é divertido para ninguém.

Princípio #4: Desfaça os Mitos da Leitura

Existe um mito em nossa sociedade de que leitura é sinônimo de inteligência — na minha escola, todos sabíamos que o grupo de leitura "pássaro azul" (poderia muito bem chamar de grupo avestruz) era o "grupo burro". É realmente importante pensar em como isso pode ter afetado seu filho, especialmente se você está trabalhando com um adolescente ou um aluno do ensino fundamental. Muitas crianças, eu incluído, têm um medo profundo de leitura porque fomos rastreados academicamente (esses grupos de leitura são trilhas!) e definidos como inferiores porque lutávamos com leitura. Muitos alunos aceitaram a identidade do pássaro azul na terceira série e desistiram tanto da leitura quanto da escola. Você tem que abordar isso ativamente com seu filho. Você tem que dizer a eles que a forma como foram tratados estava errada — que frequentemente as crianças mais talentosas lutam com leitura.

Além disso, mesmo trabalhando com alunos que podem estar bem na leitura, você tem que ajudá-los a entender o mito em nossa sociedade de que bons alunos fazem toda a leitura na aula, de capa a capa. A realidade é que os melhores alunos na faculdade não fazem toda a leitura; eles aprendem como folhear e acomodar a quantidade de leitura que lhes é pedida. A melhor maneira de matar esses mitos de leitura é ser honesto com seus filhos. Diga a eles que não existe normal quando se trata de leitura.

Com estes quatro princípios, aqui está o que fazer a seguir:

• Confira diferentes abordagens de leitura.
• Encontre perguntas orientadoras e maneiras de conversar com seu filho sobre o que leram.
• Ensine bons hábitos de leitura ao seu filho.

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