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Early Childhood & amp; Desenvolvimento Físico

A primeira infância é normalmente visto como o período de desenvolvimento entre o nascimento e oito anos de idade . Durante esses anos, muitas mudanças físicas rápidas ter lugar dentro de uma criança . Como uma criança se desloca desde a infância até primeiros anos da infância , ele constrói novas habilidades físicas e aprimora as capacidades existentes . A partir de uma criança começa a correr para um pré-escolar escrita com um lápis, cada estágio de desenvolvimento é marcado por dois acontecimentos automóveis grandes e pequenas
Bebés: . Os recém-nascidos

O período neonatal é as primeiras quatro semanas da criança de vida após o nascimento . Nesta fase as crianças são comummente referidos como os recém-nascidos . Como um recém-nascido , o bebê tem pouco controle sobre o movimento e falta de coordenação com muitos movimentos de ser reflexivo. Os primeiros movimentos reflexos que desaparecem durante o primeiro ano de vida são o reflexo de Moro, que faz com que uma criança de estender as pernas e os braços e arquear as costas ao ouvir um som alto repentino , o reflexo de agarrar, o reflexo de enraizamento , o que faz com que a criança a virar a cabeça e fazer um movimento de sucção se a bochecha ou lábio é tocado, e o reflexo Babiniski em que a criança vai fã os dedos dos pés para fora e como as torções do pé como a planta do pé é tocado. O crescimento físico durante este período ocorre com base no princípio cefalocaudal ( crescimento de cima para baixo ) , o que significa que as crianças desenvolvem a partir de cabeça , movendo-se para baixo , e o princípio proximodistal , o que significa que a criança se desenvolve o uso de mais perto ( ou interna ) partes do corpo primeiro

Bebés: . Um a twleve Meses

o desenvolvimento físico no primeiro ano de vida é marcada por muitas mudanças progredindo rapidamente. Além de ganhar peso e altura , as crianças demonstram uma progressão constante de marcos físicos. Fine, ou pequeno , o desenvolvimento físico do motor inclui apreensão intencional de objetos e atingindo . De acordo com a Academia Americana de Pediatria , por doze meses, uma criança deve desenvolver o grande coordenação muscular para se sentar sem ajuda , rastejar para a frente, ser capaz de se mover de um assento para a posição de engatinhar , e puxar o corpo até uma posição ereta. Com a idade de um ano, algumas crianças podem ter as capacidades físicas para ficar sem assistência ou até mesmo caminhar alguns passos em uma fileira.

Crianças jovens

crianças Jovens, 1-2 anos de idade , vai refinar ainda mais o desenvolvimento físico , que começou durante o primeiro ano de vida. As crianças desta idade vai começar a andar completamente desassistida por um adulto , sem a necessidade de agarrar móveis ou outros itens ( ou seja , de cruzeiro) . No momento em que uma criança atinge dois anos, o seu desenvolvimento muscular grande e coordenação física vai permitir que ela a andar depressa e /ou execução. Belas motor de desenvolvimento (físico pequeno) é marcada , nesta fase, por um refinamento início de habilidades de coordenação mão que pode ser visto como uma criança começa a rabiscar com um lápis ou brincar com os brinquedos com as duas mãos .

crianças mais velhas

o período de desenvolvimento entre dois e três anos de idade encontra a criança a fazer progressos no desenvolvimento físico . De acordo com os Centros para Controle e Prevenção de Doenças , as crianças devem ter o controle físico para chutar uma bola , caminhar com os pés alternados , e até mesmo andar de triciclo . Refinamentos em pequenas habilidades motoras ainda permitir uma criança da criança em idade de realizar um utensílio de escrita como um marcador ou lápis de cera grosso, virar as páginas de um livro de imagens , e construir com blocos.
Preschool

Entre as idades de três e cinco anos ( o período de pré-escola ) , o desenvolvimento físico está ainda a ser coordenado . Construção de competências em outros domínios como a cognitivo , emocional e desenvolvimento social, permite que um pré-escolar para demonstrar um maior grau de controle em grandes movimentos motores , bem como melhorias nas capacidades motoras pequenas ou finas. Pré-escolares ficar em um pé , salto, começar a descer as escadas com os pés alternados, e , eventualmente, fazer movimentos de pernas pular . Além disso, uma criança desta idade desenvolveu a capacidade física e coordenação de usar utensílios de cozinha , como uma colher ou garfo, desenhar formas com uma ferramenta de escrita , cortou com uma tesoura a segurança das crianças , e vestir-se com o mínimo de ajuda de um adulto.

precoce Elementary School anos

os últimos anos do período de desenvolvimento da primeira infância são de idades 5-8 . A essa altura, as crianças normalmente têm começado jardim de infância e se mudou com os anos do ensino fundamental. Fisicamente, as crianças desta idade são mais altos e mais fortes do que os seus pares pré-escolares mais jovens. A coordenação motora é muito mais refinado , e as crianças jovens série - idade escolar pode escrever letras e palavras com um lápis , cortados com uma tesoura bem , tirar fotos de pessoas e objetos, e vestir-se sem ajuda de um adulto. Habilidades físicas motoras Grande progredir significativamente ao longo deste período e incluem andando bem descer escadas com alternando os pés , correndo a uma velocidade rápida , jogar e pegar uma bola com precisão , acertando uma bola com um bastão, e saltar. Por este ponto no desenvolvimento físico crianças são geralmente pronto para começar a esportes de equipe , como a T -ball , futebol e basquete.