Envolvimento dos Pais na Fonoaudiologia Pré-Escolar
Pais motivados e habilidosos podem ser uma parte inestimável do programa de fonoaudiologia de um pré-escolar. A tendência na fonoaudiologia hoje é aproveitar as vantagens particulares que um pai treinado tem a oferecer para uma correção de fala mais eficaz e eficiente neste grupo etário. Algumas das vantagens das intervenções linguísticas implementadas pelos pais incluem melhores oportunidades para usar a linguagem em trocas significativas e poder ajudar pré-escolares a aplicar habilidades de comunicação em desenvolvimento nas situações encontradas em um dia típico.
Ensino de Meio Aprimorado
Conforme descrito por Ann P. Kaiser, Ph.D., do Departamento de Educação Especial da Universidade Vanderbilt, o ensino de meio aprimorado é um conjunto de estratégias de "intervenção naturalista, baseada em conversação" que integram a fonoaudiologia com o fluxo ordinário da vida. Estas intervenções têm menos uma sensação clínica ou terapêutica e muitas vezes se fundem perfeitamente com as atividades diárias. É por isso que o treinamento e envolvimento dos pais são partes vitais da implementação destas estratégias. Estas técnicas são usadas ao longo do dia, em conversas e situações ordinárias.
Ensinando os Pais a Serem Treinadores
Pais e pré-escolares se comunicam ao longo do dia, durante rotinas diárias e brincadeiras. Estas são situações ideais para desenvolvimento prático e funcional de habilidades linguísticas. Os pais são treinados em estratégias de coaching que incentivam pré-escolares a se comunicarem e técnicas que fortalecem e expandem essas habilidades linguísticas. Estratégias incluem arranjar situações que incentivem um pré-escolar a pedir algo. Uma técnica é chamada "porção inadequada". Se uma criança geralmente bebe um copo cheio de leite com seus biscoitos de lanche, dê apenas meio copo, para que ela peça mais.
Colocando Estratégias em Prática
Ao longo do dia médio, os pais colocam estas estratégias e técnicas em prática em uma ampla gama de situações naturalmente ocorridas. Os pais modelam a linguagem que querem que seus pré-escolares aprendam. Eles ajustam sua própria linguagem para baixo, usando palavras e frases mais curtas para incentivar seus pré-escolares a imitá-los. Se as palavras são longas e as estruturas das frases complexas, a imitação é menos provável. Técnicas de estímulo à fala, variando do não-verbal a perguntas abertas à modelagem, podem se tornar quase uma segunda natureza. Ao longo do dia, o uso da linguagem é incentivado e apoiado.
Resultados Positivos
Pesquisadores da Universidade Vanderbilt fizeram uma meta-análise de 18 estudos sobre a eficácia de intervenções de fala implementadas pelos pais. Publicada em 2011 no American Journal of Speech-Language Pathology, a meta-análise revelou resultados positivos. O envolvimento dos pais na fonoaudiologia pré-escolar via estratégias e técnicas implementadas pelos pais resultou em melhorias significativas tanto nas habilidades de linguagem expressiva quanto receptiva para crianças com e sem deficiências cognitivas. Interações entre pai e filho através do curso normal de um dia, usando técnicas para incentivar e apoiar o desenvolvimento de habilidades linguísticas, provaram ser eficazes no aumento das habilidades de comunicação.
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