Efeitos negativos da adopção internacional

Em 2009, os Estados Unidos emitiu mais de 12.000 vistos para as adoções internacionais de mais de 150 países (ver referência 1). Segundo a revista famílias adotivas , algumas famílias optam adopção internacional por causa de um desejo de se reconectar com raízes étnicas ou expandir a diversidade na sua família , enquanto outras famílias procuram adoções internacionais , porque eles não atendem às diretrizes para adoções nacionais . (Ver referência 5) Apesar de sua popularidade crescente , as adopções internacionais são acompanhados por alguns efeitos práticos e éticos negativos.
Desenvolvimento da Linguagem

O desenvolvimento da linguagem é fundamental para outras áreas do desenvolvimento cognitivo e emocional . Muitas crianças adotadas internacionalmente demonstram problemas no desenvolvimento da linguagem , na sua maioria manifestaram através de atraso na fala , a gagueira ou ceceio . Um estudo de 1998 pela Equipe de estudar inglês e romeno Adoptees do Kings College , em Londres encontrou uma alta correlação entre o tempo gasto em orfanatos romenos e desenvolvimento da linguagem pobre ou atrasado na sequência de uma adoção internacional. (Veja Resource 1) Um estudo realizado em 2000 pelo pesquisador DE Johnson reiterou as mesmas conclusões em um estudo maior escala que examinou vários orfanatos em toda a Europa Oriental. (Ver referência 2). Os atrasos de linguagem pode levar algum tempo para superar; um estudo de 2007 por Sharon Glennon , da Universidade de Townson descobriram que os adotados da Europa de Leste com atrasos linguísticos eram " altamente provável que tenha o desenvolvimento da linguagem lento" , quando comparados aos seus pares nativos , mesmo depois de um ano inteiro de imersão em uma cultura de língua Inglês . (Veja Comentário 1 ) atrasos de linguagem não só inibem a comunicação, mas interferir no desempenho escolar, se a criança não for fornecido apoio educacional adequada.
Cultura e Identidade

O processo de socialização cultural refere- para o modo no qual uma criança internacionalmente adoptado está integrado na nova família e cultura social . Socialização Cultural é um componente integral para a formação tanto uma identidade individual e cultural. Pesquisador e psicólogo Richard M. Lee escreve em um artigo de 2003 que o desenvolvimento de uma identidade cultural é uma luta particular para as crianças adotadas internacionalmente , que são uma raça ou etnia diferente do que os seus pais adotivos , e que a falta de identidade individual ou cultural pode levar a interpessoal ou problemas de comportamento ( ver comentário 2). Peritos da adopção internacional e transracial , como pesquisador e autor Beth Hall, o estresse que os pais de crianças adotadas internacionalmente deve fornecer acesso filhos para tanto sua cultura nativa e sua cultura adotiva , a fim de evitar dissonância identidade . Salão escreve: " É 100 por cento importante que as crianças sentem que são parte da família ... [bem como ] parte de sua raça /etnia ". (Veja Resource 2)
Criança Lavagem de

lavagem de Criança é um termo específico para adoções internacionais que se refere ao rapto ou venda de crianças para as agências de adoção e os sistemas de assistência social para venda a famílias adotivas . O aumento da lavagem de criança transformou adoções internacionais em um negócio lucrativo em países como Guatemala , China, Camboja e Samoa . Não só a lavagem de criança contribuir para um sistema antiético e ilegal do comércio criança , mas também contribui para instalações superlotadas de adoção em países que já estão lutando para fornecer fundos e serviços para crianças sob seus cuidados . Pesquisador Lindsey Biel, autor do livro " Criando uma Criança Inteligente Sensorial ", relata que as crianças adotadas internacionalmente demonstram maior incidência de problemas de integração e de saúde sensoriais do que as crianças adotadas internamente . As instalações de adoção lotados tipicamente carecem de assistência médica , educacional e nutricional adequado para as crianças , que podem levar a transtornos cognitivos , emocionais e comportamentais em crianças adotadas . (Ver referência 4)