• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Nauka toalety u starszego dziecka

„Mój mąż lubi drwić mnie, nazywając mój styl wychowawczy ‚metodą leniwego rodzica’” – pisze jedna mama. „Lubię po prostu czekać, aż mój syn przejdzie do następnego etapu rozwoju, a potem podążać za nim. Sam się wyuczył toalety, gdy miał cztery lata, bo chciał – nie dlatego, że ja zdecydowałam, że czas”.

Takie relaksacyjne podejście do nauki toalety stało się w ostatnich latach w tym kraju nieco powszechniejsze, choć wielu rodziców wciąż zgłasza zaskoczenie innych, gdy dowiedzą się, że ich przedszkolaki wciąż noszą pieluchy. Twoje starsze dziecko – w wieku trzech i pół roku i starszym – może nie być wyuczone do toalety z wielu powodów. Możesz zdecydować się opóźnić naukę, aż dziecko wyraz zainteresowanie. Możesz próbować wcześniej, ale zrezygnować, napotykając opór. Dziecko mogło być w pełni wyuczone, ale zregresowało, gdy pojawiło się nowe rodzeństwo albo inna duża zmiana, przez co nigdy nie wróciło do rutyny korzystania z toalety. Lub Twoje maluch lub przedszkolak mogło doświadczyć wyzwań fizjologicznych lub rozwojowych, które zakłóciły kontrolę pęcherza lub jelit.

Jeśli Twoje dziecko niedawno próbowało i nie udało mu się opanować procesu nauki toalety, albo nigdy nie zareagowało na Twoje próby rozpoczęcia, dobrym pomysłem jest umówienie wizyty kontrolnej u pediatry przed rozpoczęciem nauki w tym momencie. Badanie może zidentyfikować takie powszechne, leczalne przeszkody w nauce toalety, jak infekcja pęcherza czy problemy jelitowe. Pediatra może też wyjaśnić, jak kompensować niepełnosprawności fizyczne lub psychiczne lub wyzwania rozwojowe. Niezależnie od tego, czy problem fizjologiczny lub inny zostanie potwierdzony lub wykluczony, wizyta u pediatry da Ci lepsze zrozumienie, jak pracować z dzieckiem, i pomoże Tobie i dziecku postępować z większą pewnością.

Nauka toalety zdrowego starszego dziecka może oferować pewne zalety nad uczeniem malucha. Poprawiona zdolność przedszkolaków do wizualizacji celu i jego osiągania, zwiększona umiejętność komunikowania nieporozumień, lęku lub zazdrości, które mogą czuć, oraz większa świadomość zachowania innych dzieci – wszystko to wspólnie sprzyja płynniejszemu i szybszemu przejściu. Menedż te same rozwój mogą też stwarzać nowe wyzwania. Zdolność dziecka do działania samodzielnie napędza opór wobec instrukcji rodzica. Ulepszone umiejętności werbalne przedszkolaka pozwalają mu argumentować i negocjować. Jeho świadomość zachowania innych dzieci może się odwrócić, jeśli czuje wstyd z powodu ciągłego noszenia pieluch. Prosta siła długotrwałego nawyku może też utrudnić przejście z pieluch.

W większości przypadków rodzice odkrywają, że nauka toalety starszego dziecka nie jest ani łatwiejsza, ani trudniejsza niż uczenia malucha – po prostu inna. Istnieją unikalne wyzwania i szanse, które prawdopodobnie doświadczysz ze swoim przedszkolakiem lub starszym dzieckiem.