Czy pojedyncze Rodzicielstwo negatywnie wpłynąć na osiągnięcia w nauce

Nie jest łatwo byćsamotnym rodzicem , choć istnieje wiele z nich w USA - prawie 14 mln w 2010 roku, zgodnie z US Census Bureau ? . O 82 procent samotnych rodziców to kobiety . Mimo, że wiele dzieci wychowywane tylko przez jednego rodzica dobrze w szkole , inni walczą . To może być trudne dlasamotnych rodziców , aby znaleźć czas , energię i pieniądze emocjonalną , aby zapewnić to, co potrzebujedziecko do szkolnego sukcesu . Status socjoekonomiczny

Prawie połowa wszystkich dzieci , które mieszkają z matką w jednym USA są słabe , zgodnie z kwietnia 2013 artykuł na temat kobiet na stronie internetowej Fundacji Świat . Wiele z tych matek są biedni , ponieważ nie otrzymują odpowiedniego wsparcia dzieci i chociaż mogą otrzymywać świadczenia z tymczasowej pomocy dla rodzin potrzebujących , większość samotnych matek pracuje w zawodach o niskich płacach , często tuż powyżej granicy ubóstwa . Niski status socjoekonomiczny jest niezależnie skorelowane z niższym osiągnięcia w nauce , zgodnie z American Psychological Association
Ojciec Nieobecni domów Łódź

Większość pojedynczych domów rodzicielskich są te kierowany przez matkę . - zwane " ojciec nieobecny " domy w lutym 2012 przez artykuł w "The Review, wzgórzu " z Uniwersytetu Michigan . Dzieci z takich domów często starały akademickim , może dlatego, że kluczowe obiekty lub warunki nie były dla nich dostępne . Wśród nich były książki w domu , regularne prenumeraty czasopism i gazet , mediów elektronicznych , takich jak komputer i własnego pokoju . Wszystko to może być związane z dochodu rodziny , a nie , czy tylko jedno z rodziców był obecny w domu . Pomimo tych wad , 70 procent dzieci z domu ojca nieobecnego absolwenta liceum i 50 procent uczestniczyć w kolegium , zgodnie z "Hilltop Recenzja " artykuł .
Czynniki ryzyka i ochronne Największa

Dzieci podniesionych przez samotnych rodziców mają wpływ obu czynników ryzyka i czynników ochronnych , które mają wpływ na osiągnięcia w nauce , w zależności od artykuł na Adoption.com . Niektóre z tych czynników są wewnętrzne , takie jak osobowość dziecka , podczas gdy inne obejmują wsparcie społeczne, struktury rodziny i dochodu , styl rodzicielstwa i obecność uzależnień lub choroby psychicznej w domu . Ryzyko jest kumulatywne; dziecko z rodziny o kilku rodzeństwa w podobnym wieku , który żyje w ubóstwie jest większe ryzyko niepowodzenia szkolnego niż jednym dzieckiem w domu wyższego dochodu .
Mocne rodzinne

Chociaż czynniki społeczno-ekonomiczne iobecność lub nieobecność rodzica wpływa na ostateczny wynik , mocne i ochrona rodziny sąnajważniejszym czynnikiem osiągnięcia w nauce , zgodnie z Adoption.com . Rodzina , w którejdziecko ma silne poparcie społeczne w domu i szkole , pozytywny rodziców zdrowia psychicznego i niskie stopy krytyki ze strony rodziców jest bardziej prawdopodobne, aby dobrze akademickim , szczególnie jeśli istnieją inne czynniki ochronne , takie jak dobrych strategii wychowawczych i wysokiej poczucie własnej wartości u dziecka . Rodzice , którzy są ciepłe , mocne i aktywnie zaangażowanych w życie swoich dzieci może pomóc promować osiągnięcia w nauce mimo czynników ryzyka związanych z samotnego wychowywania dziecka .

Previous:

Next: