Czy samotne rodzicielstwo negatywnie wpływa na wyniki szkolne dzieci?

Bycie samotnym rodzicem to nie łatwo – w 2010 r. prawie 14 mln w USA (US Census), 82% to kobiety. Wiele dzieci radzi sobie dobrze, inne zmagają się. Samotny rodzic często brakuje czasu, energii emocjonalnych i pieniędzy na potrzeby szkolne dziecka.

Status socioekonomiczny

Prawie połowa dzieci z samotnymi matkami w USA żyje w ubóstwie (Women in the World Foundation, 2013). Przyczyny: brakujące alimenty, niskie pensje (często blisko progu ubóstwa), zasiłki TANF. Niski status socioekonomiczny koreluje z niższymi wynikami szkolnymi (APA).

Domy bez ojca (father-absent homes)

Większość rodzin samotnych to matki samotne („domy bez ojca” – The Hilltop Review, Univ. Michigan 2012). Dzieci z takich domów częściej mają problemy szkolne – brakuje im: książek, prasy, komputera, własnego pokoju. Często to kwestia dochodu, a nie samej obecności jednego rodzica. Mimo to: 70% kończy liceum, 50% idzie na studia (The Hilltop Review).

Czynniki ryzyka i ochronne

Dzieci samotnych rodziców doświadczają czynników ryzyka i ochronnych (Adoption.com). Wewnętrzne: osobowość dziecka. Zewnętrzne: wsparcie społeczne, struktura rodziny, dochód, styl wychowawczy, uzależnienia/choroby psychiczne w domu. Ryzyko kumuluje się: dziecko z bliskimi rodzeństwem w ubóstwie = wyższe ryzyko porażki szkolnej niż pojedyncze dziecko w rodzinie zamożniejszej.

Siły rodziny – najważniejszy czynnik

Mimo czynników socjoekonomicznych i obecności/braku rodzica – siły rodziny decydują o sukcesie szkolnym (Adoption.com). Silne wsparcie w domu i szkole, dobre zdrowie psychiczne rodzica, niska krytyka, dobre strategie wychowawcze, wysokie samoocena dziecka = lepsze wyniki. Rodzice ciepły, fermi, angażowani potrafią zrekompensować ryzyka samotnego rodzicielstwa.

Previous:

Next: