Etapy Wygotskiego rozwoju języka

Urodzony w 1896 roku w Rosji , Lee Wygotski zmarł na gruźlicę w wieku lat 37. Jednak jego wczesne upadek nie przeszkadza mu rankingu wśród psychologów , którzy mieli największy wpływ . Jego teoria na niekompletne psychologii dziecka uznał, że społeczności i interakcja społeczna były podstawą rozwoju poznawczego . Idee Wygotskiego skontrastowane z tych jego współczesnej Piageta , że dzieci muszą rozwijać , zanim będą mogły się uczyć. Największa Primitive Stage

W pierwszym etapie rozwoju teorii Wygotskiego , językiem prymitywnym etapie , charakteryzujeniemowląt eksperymentować z udźwiękowienie . Grucha , ga- gaz i gaworzy emitowane nie cel , ale do zbadania dziecka poczucie dźwięku . Brak wypowiedzi na tym etapie oznacza, żadna myśl werbalna odbywa . To nie oznacza, że dziecko ma brak myśli , ale raczej brak relacji z jej myśli .
Naiwny Etap

naiwny etap rozpoczyna się, gdy dzieci uczą się mówić. Dziecko mówi słowa bez chwytania ich cel i sens . Gdydziecko wypowiada " pieska " mógł oznaczać " Gdzie jest mój piesek ? " albo " chcę pieska teraz . " Z biegiem czasu,dziecko korzysta nieco bardziej złożonych wyrażeń takich jak " pieska teraz . " Te zwroty brak zrozumienia gramatyki i struktury . Niemowląt określa znaczenie z odpowiedzi inni dają jego wskazówek .
Zewnętrzny Etap

dziecko zaczyna używać obiektów oznaczać znaczenia i słowa w fazie zewnętrznej . Zabawki i palce są przykładami tego, co ona może użyć , aby wyrazić siebie . Rhyming jesturządzeniem wykorzystywanym w tej fazie , aby pomóc ugruntować jej pamięć obiektów i dźwięków. Co Wygotski nazywa " egocentryczne mowy " charakterystyczny dla tej fazy , jak również. Ten rodzaj mowy występuje, gdydziecko mówi do siebie , podczas gdy sam i podczas interakcji z innymi. Wygotski nazywa to zdarzenie rozpoczęcia werbalizacji dziecka myśli .
Wrastanie Etap

Na scenie pojawia się , gdy dzieci wrastanie zaczynają internalizacji wielu zadań uczył się podczas poprzednich etapów . Na przykład , będzie liczyć się w głowie , a nie przy użyciu palców do numerowania . Potrzeby porozumiewania się z innymi ludźmi wokół niego poprawia jego zdolność do internalizacji myśli i działania . Mowa wewnętrzna skraca również w tej fazie , zwanej orzekania . Przemyślane zdania zabraknie temat, ponieważ obiekt jest już znany z dzieckiem .

Previous:

Next: