• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

Utwórz strategię przeglądu testów

Utwórz strategię przeglądu testów

Kiedy byłam uczennicą, nie umiem powiedzieć ile razy pojawiłam się w szkole i byłam zaskoczona sprawdzianem. Czasami nie miałem pojęcia, że ​​tego dnia był test, albo myślałem, że to quiz, kiedy był końcowy, albo studiowałem niewłaściwe rozdziały. Wiele dzieci znajduje się w takiej samej sytuacji, ponieważ nauczyciele i rodzice założyli aby ich dzieci wiedziały, co będzie na teście, gdzie znaleźć te informacje i jak się do nich uczyć.

Aby pomóc dziecku przygotować się do testów, konieczne jest, abyś pomógł mu rozwinąć strukturę i rutynę do powtarzania za każdym razem, gdy nadejdzie test. Wykonaj następujące cztery kroki, aby pomóc dziecku wejść na właściwą drogę:

Krok 1:Utwórz arkusz przeglądu testu
Arkusz przeglądu testu pomoże Twojemu dziecku przechowywać wszystkie istotne informacje o teście w jednym miejscu. To proste:Twoje dziecko powinno mieć zeszyt – lub część zeszytu – do zapisywania daty testu, tego, co będzie omówione w teście, rodzaju testu i jego planu przeglądu do testu.

Krok 2:Poznaj datę
Wydaje się to oczywiste, ale znowu wiele dzieci jest zaskoczonych testem. Pierwszą pogrubioną informacją, którą należy umieścić na arkuszu recenzji, jest data egzaminu.

Pomóż dziecku śledzić terminy testów, prosząc nauczyciela o wstępny harmonogram testów na cały rok. (Jeśli jest starszy, zachęć go, aby zrobił to sam.) Jeśli wiesz, że zbliża się test, przypomnij dziecku o tydzień wcześniej.

W epoce cyfrowej rozsądne jest również poproszenie nauczycieli o wysłanie e-maila do rodziców i uczniów z informacją o egzaminach lub quizach. Na koniec powiedz dziecku, że nie ma wstydu pytać nauczyciela o datę egzaminu tyle razy, ile to konieczne, aż się przyklei.

Krok 3:Dowiedz się, co obejmuje i gdzie to znaleźć
Wielu uczniów nie ma pojęcia, co zostanie omówione w teście, zanim zaczną powtarzać. Mogą myśleć, że test będzie prostym quizem i zaniedbać studiowania bardziej złożonych pomysłów w klasie lub odwrotnie, mogą założyć, że muszą wiedzieć więcej informacji, niż jest w rzeczywistości testowane. Aby uniknąć obu tych sytuacji, ważne jest, aby znać zakres testu (ile informacji będzie zawierał) i treść testu (tj. quiz z definicji, test esejowy lub egzamin z określonej lektury ).

Zachęć dziecko, aby poczuło się komfortowo, pytając swojego nauczyciela:„Co zostanie omówione w nadchodzącym teście?” Powiedz mu, żeby pytał tyle razy, ile to konieczne, i o szczegóły:Jakie idee, terminy, książki, teksty, rozdziały i tematy zostaną omówione? Jeśli to się nie powiedzie, oto kilka innych pomysłów:

• Skorzystaj z przeglądu zajęć lub arkuszy do nauki. Jest to najbardziej istotne dla uczniów szkół średnich lub gimnazjów, ale nawet niektórzy nauczyciele szkół podstawowych rozdają przewodniki do nauki lub arkusze powtórkowe. Jeśli tak jest, zachęć dziecko, aby nie tylko czytało te małe klejnoty, ale używało ich do zapisywania we własnym podręczniku (i własnymi słowami) zakresu i przedmiotu egzaminu. Niech zwraca szczególną uwagę na wyrażenia takie jak:„Oczekuje się, że przejrzałeś wszystko...”. Poszukaj także słów takich jak:„tematy”, „warunki”, „koncepcje”, „argumenty” i „teorie” – są to często wskazówki do przeglądu ważnych tematów.
• Skorzystaj z konspektu kursu. Konspekty kursów (lub programy nauczania) są używane głównie w szkole średniej, a czasem w gimnazjum. Zarys kursu może dać ci świetne wyobrażenie o tym, co będzie na teście i skąd uzyskać te informacje. Poproś dziecko, aby pracowało wstecz od daty testu, zwracając uwagę na ogólne nagłówki dla każdego tygodnia oraz konkretne zadania lub szczegóły na każdy dzień tygodnia. To są wielkie idee, odczyty i zadania, które je rozwijają. Prawdopodobnie zostaną objęci testem.
• Sprawdź ze starymi egzaminami i starymi uczniami. Wielu nauczycieli pozwala uczniom przyjrzeć się starym testom (zakładając, że nie są to testy z recyklingu). Przeglądanie starych testów zapewnia doskonałą okazję do zorientowania się, ile materiału obejmuje. Przyjrzyj się podziałowi testu (tj. definicje, wielokrotny wybór, esej) i spójrz na rodzaj testowanego materiału:terminy, koncepcje, procesy itp. Na koniec zachęć dziecko, aby poświęciło kilka minut na rozmowę z stary student o tym, ile i jakiego rodzaju informacje zostały objęte.

Krok 4:Zwróć szczególną uwagę na rodzaj testu
Ostatnim krokiem w tworzeniu skutecznej strategii oceny jest spędzenie kilku minut z dzieckiem na krytycznym zastanowieniu się nad rodzajem testu, który będzie wykonywał. Czemu? Różne testy zmuszają uczniów do zapamiętywania informacji na różne sposoby. Na przykład, jeśli test zawiera zestaw terminów do identyfikacji, jedyne, co dziecko musi wiedzieć, to definicja tych terminów. Jeśli jednak test poprosi Twoje dziecko o użycie tych samych terminów w eseju, Twoje dziecko musi wiedzieć znacznie więcej o tych terminach. Twoim celem jest pomoc dziecku w przygotowaniu planu powtórki, na przykład:„W tym teście będę musiał zdefiniować terminy, rozwiązać problemy i znać informacje na tyle dobrze, aby napisać esej”.

Przejdź na stronę główną testów