Dobre dzieci, złe zachowanie

Mniej niż pięć lat

Dobre dzieci, złe zachowanie

Poznaj nakazy i zakazy dotyczące rozwiązywania typowych problemów z dyscypliną i dowiedz się, jak zapobiegać złym zachowaniom w przyszłości.

6 do 18 miesięcy
Podczas wspólnej zabawy Twoje dziecko nagle gryzie Cię w ramię. Co robisz?

NIE
1. Nie odgryź. Wielu rodziców uważa, że ​​to nauczy dziecko nie gryźć, ale dzieci nie rozumieją, że ich gryzienie powoduje ból i vice versa. Jedynym skutkiem jest to, że oboje cierpicie, a wasz związek ucierpi.

ZROBIĆ
1. Odsuń dziecko i stanowczo powiedz:„Nie gryziej. Gryzienie boli”.
2. Pokaż alternatywne zachowanie, takie jak przytulanie.
3. Daj ząbkującym dzieciom coś miękkiego do gryzienia .

Niemowlęta gaworzą, krzyczą, biją, płaczą i gryzą, aby komunikować swoje potrzeby. Dotykają i odkrywają, aby dowiedzieć się o swoim ciele i środowisku, aby nie ranić lub umyślnie sprzeciwiać się. Musimy ograniczyć zachowania, które są niebezpieczne lub ranią innych, ale nie w sposób, który przeraża lub szkodzi dziecku. Naszym celem jest pomoc naszym dzieciom w okazaniu uczuć bez ranienia siebie lub innych.

1. Uważaj na sygnały i naucz się rozpoznawać, kiedy Twoje dziecko jest nadmiernie podekscytowane lub zdenerwowane.
2. Pokaż dzieciom, jak wyrażać swoje potrzeby na różne sposoby, takie jak klaskanie lub śmiech.
3. Bądź konsekwentny w swoim odpowiedzi.

Od 2 do 3 lat
Kopiąc i krzycząc, Twoje dziecko wpada w złość na podłogę sklepu z zabawkami, ponieważ nie kupisz zabawki, której chce. Co robisz?

NIE
1. Nie próbuj przekonywać malucha. Dzieci nie mogą słuchać podczas napadu złości.
2. Nie trać panowania nad sobą, bo to przestraszy dziecko i da zły przykład.
3. Nie poddawaj się dziecku, bo to nagradza złe zachowanie i zachęca do napadów złości.
4. Nie przekupuj dziecka cukierkami ani innymi smakołykami. Może zacząć domagać się takich łapówek, żeby się zachowywać.

ZROBIĆ
1. Zachowaj spokój i nie martw się o to, co myślą inni.
2. Zignoruj ​​zamieszanie. Daj swojemu dziecku jak najmniej uwagi.
3. Przytrzymaj dziecko, jeśli to konieczne, aby zapobiec obrażeniom lub uszkodzeniu mienia.
4. Opuść sklep, jeśli napad złości nie ustanie.
5. Kiedy Twoje dziecko jest spokojne, wyjaśnij, że opuścisz sklep za każdym razem, gdy wpadnie w złość.
6. Nagradzaj dobre zachowanie, spędzając razem specjalny czas tak szybko, jak to możliwe.

Wszyscy słyszeliśmy o „strasznych dwójkach” jako czasach, kiedy dzieci stają się wyzywające i nie do opanowania. Czasami może się tak wydawać, ale dzieci muszą przejść przez ten etap. Muszą odkryć swoje mocne strony, oddzielić się od rodziców i nauczyć się samokontroli. Możemy nauczyć nasze dzieci prawidłowego zachowania, nagradzając dobre zachowanie, ignorując prowokacyjne zachowania i zapobiegając zranieniu siebie lub innych.

1. Przed wejściem do sklepu opisz oczekiwane zachowanie i konsekwencje niewłaściwego zachowania.
2. Poczuj się bezpiecznie w swojej ogólnej strategii, aby nie czuć ochoty do negocjacji lub poddania się.

Od 3 do 4 lat
Twoje dziecko popycha lub szczypie towarzysza zabaw albo używa nieodpowiedniego języka. Co robisz?

NIE
1. Nie daj klapsa swojemu dziecku. To uczy, że bicie jest w porządku, jeśli jesteś większy.
2. Nie krytykuj ani nie trać panowania nad sobą. To obniża samoocenę Twojego dziecka i daje zły przykład.
3. Nie izoluj swojego dziecka od rówieśników.

ZROBIĆ
1. Wysłuchaj, dlaczego dziecko się złości i wesprzyj jego prawo do jego uczuć, wyrażane w odpowiedni sposób.
2. Powiedz dziecku odpowiednie słowa, aby przekazać uczucia.
3. Podaj swoje uczucia. dziecko „przerwa” stosując następujące zasady:

Zasady „przekroczenia limitu”
1. Powiedz dziecku stanowczym, opanowanym głosem, że będzie miał przerwę.
2. Umieść dziecko w pobliżu, ale z dala od pożądanej czynności.
3. Powiedz dziecku, że będzie musiało siedzieć spokojnie przez tyle minut, ile jest w jego wieku. Na przykład trzylatek siedzi przez trzy minuty.
4. Przerwa nie kończy się, dopóki dziecko nie będzie siedzieć spokojnie przez określony czas.

Dzieci w tym wieku zaczynają poznawać zasady i ograniczenia, ale popełniają błędy. Potrzebują przypomnień i natychmiastowych konsekwencji, które szanują ich rosnące poczucie własnej wartości i pomagają im uczyć się bez wstydu lub gniewnej konfrontacji z rodzicem.

1. Obserwuj, jak bawi się Twoje dziecko i komplementuj dobre zachowanie. Na przykład:„Naprawdę podobało mi się, jak poprosiłeś o swoją kolej na huśtawce”.
2. Upewnij się, że Ty i inni dorośli w życiu Twojego dziecka jesteście dobrymi wzorami do naśladowania w wyrażaniu uczuć.

Od 5 lat

Wiek od 5 do 7 lat
Każesz dziecku posprzątać Legos®. Ona odmawia. Po powtórzeniu się, to nadal nie jest zrobione. Co dalej?

NIE
1. Nie narzekaj. Twoje dziecko wyłączy się i staniesz się bardziej sfrustrowany.
2. Nie nazywaj swojego dziecka „leniwym” lub „złym”. Może to prowadzić do niskiej samooceny.
3. Nie wykonuj tego zadania sam. To nagradza złe zachowanie.
4. Nie reaguj przesadnie i nie grozij poważnymi konsekwencjami, a potem nie podążaj dalej.

ZROBIĆ
1. Spokojnie i jasno określ, jakie jest zadanie. Na przykład:„Musisz podnieść wszystkie klocki Lego i włożyć je do pudełka”.
2. Ustal termin wykonania zadania i określ konsekwencje jego niewykonania. Na przykład:„Trzeba to zrobić do pory lunchu, w przeciwnym razie nie będziemy mogli zaprosić znajomych do gry”.
3. Upewnij się, że konsekwencje są sprawiedliwe i że dziecko się o to troszczy.
4. Po jednym ostrzeżeniu, ale bez powtarzających się gróźb, przeprowadź konsekwencje, jeśli dziecko nie wykonało zadania w sposób zadowalający.

W tym wieku dzieci są świadome zasad dobrego zachowania, ale nadal mają problemy z konsekwentnym wypełnianiem swoich obowiązków. Martwią się o „sprawiedliwość” i poinformują Cię, gdy uznają, że zasady gier, obowiązków lub nagród i kar nie są sprawiedliwe. Ważne jest, aby wychwalać dzieci w tym wieku, a jednocześnie być stanowczym w spełnianiu swoich oczekiwań.

1. Dzielcie obowiązki sprawiedliwie między członków rodziny, zgodnie z ich wiekiem.
2. Jasno określ zadanie i jego konsekwencje.
3. Chwal i nagradzaj dziecko za wykonywanie obowiązków. Na przykład:„Ponieważ wykonałeś tak dobrą robotę, sprzątając stół, będziemy mieli czas na specjalną historię lub wspólną grę!”

W wieku od 8 do 10 lat
Zbliża się pora snu i odkrywasz, że Twoje dziecko czyta komiks zamiast odrabiać pracę domową. Jak reagujesz?

NIE
1. Nie groź ze złością ani nie karz dziecka przed zrozumieniem sytuacji.
2. Nie przejmuj się organizacją pracy domowej.

ZROBIĆ
1. Spróbuj zrozumieć, co przeszkadza w pracy. Okaż współczucie, jeśli praca jest trudna i frustrująca.
2. Pomóż dziecku ustalić rozsądny harmonogram prac domowych, równoważąc przerwy z pracą.
3. Pozwól dziecku odczuć konsekwencje niewykonania pracy.
4. Okazuj przyjemność, gdy Twoje dziecko wkłada dużo wysiłku, a nie tylko wtedy, gdy oceny są dobre.

Dzieci w tej grupie wiekowej napotykają coraz większą presję, by występować w szkole i przed rówieśnikami. Mogą być bardzo zaniepokojeni tym, jak wyglądają dla innych. Jednocześnie muszą brać coraz większą odpowiedzialność za swoje zachowanie, podczas gdy rodzice nadal udzielają wskazówek i ograniczają.

1. Dowiedz się od nauczyciela, ile czasu należy poświęcić na pracę domową każdego wieczoru.
2. Pomóż dziecku ustawić odpowiedni obszar do odrabiania prac domowych, bez podawania nadmiernych wskazówek.
3. Zapewnienie pomocy w organizacji pracy.

Uwaga:Jeśli praca domowa trwa znacznie dłużej niż oczekiwany czas, sprawdź, czy występuje problem związany z nauką, motywacją lub organizacją. Jeśli żadne z powyższych nie ma zastosowania, być może należy dostosować ilość prac domowych.

Od 11 do 13 lat
Spodziewany dom o 17:00, Twoja 13


Previous:

Next: