Dobre dzieci, złe zachowania

Do 5 lat

Dobre dzieci, złe zachowania

Poznaj zasady i zakazy radzenia sobie z typowymi problemami dyscypliną, i dowiedz się, jak zapobiegać złym zachowaniom w przyszłości.

6 do 18 miesięcy

Podczas wspólnej zabawy Twoje niemowlę nagle gryzie Cię w ramię. Co robisz?

NIE WOLNO
1. Nie gryź z powrotem. Wielu rodziców myśli, to nauczynie niemowlę nie gryźć, ale niemowlęta nie rozumieją, że ich gryzienie boli, i odwrotnie. Jedynym rezultatem jest to, że oboje boli, a relacja ucierpi.

TRZEBA
1. Oderwij niemowlę i stanowczo powiedz: „Nie gryź. Gryzienie boli.”
2. Pokaż alternatywne zachowanie, takie jak przytulanie.
3. Daj ząbkującym niemowlętach coś miękkiego do gryzienia.

Niemowlęta balbucią, krzyczą, uderzają, płaczą i gryzą, by komunikować swoje potrzeby. Dotykają i eksplorują, by poznać swoje ciała i otoczenie, nie by zranić czy celowo nieposłuchać. Musimy ograniczać zachowania niebezpieczne lub krzywdzące inne, ale nie w sposób, który przeraża lub szkodzi niemowlęciu. Naszym celem jest pomóc naszym niemowlętom pokazywać uczucia bez krzywdzania siebie ani innych.

1. Obserwuj sygnały i ucz się rozpoznawać, gdy niemowlę jest przeładowane lub zdenerwowane.
2. Pokaż niemowlętom, jak wyrażać potrzeby w innych sposób, np. przez klaskanie czy śmiech.
3. Bądź konsekwentny w swoich reakcjach.

Wiek 2 do 3 lat

Kopając i krzycząc, Twoje dziecko rzuca się na podłogę sklepu z zabawkami w napadzie gniewu, bo nie kupisz zabawki, którą chce. Co robisz?

NIE WOLNO
1. Nie próbuj rozumować z maluchem. Dzieci nie słuchają podczas napadu gniewu.
2. Nie trać nerwów, bo to przeraża dziecko i daje zły przykład.
3. Nie ustępuj dziecku, bo to nagradza złe zachowanie i zachęca do napadów gniewu.
4. Nie podkuwaj dziecko cukierkiem lub inną przysmakiem. Może zacząć domagać się takich podkupów, by się grzecznie zachowywać.

TRZEBA
1. Zostań spokojny i nie martw się o to, co myślą inni.
2. Ignoruj huk. Daj dziecku jak najmniej uwagi.
3. Trzymaj dziecko, jeśli to konieczne, by zapobiec urazowi lub zniszczeniu mienia.
4. Wyjdź ze sklepu, jeśli napad gniewu trwa.
5. Gdy dziecko się uspokoi, wyjaśnij, że odejdziecie ze sklepu za każdym razem, gdy rzuci się w napad gniewu.
6. Nagradzaj dobre zachowanie, spędzając razem wyjątkowy czas jak najszybciej po tym.

Wszyscy słyszeli o „strasznych dwójkach” jako czasie, gdy dzieci stają się buntowne i nie do zaradzenia. To może tak wydawać się czasem, ale dzieci muszą przejść ten etap. Muszą odkryć własne siły, odseparować się od rodziców i nauczyć się samokontroli. Możemy uczyć dzieci dobrego zachowania, nagradzając dobre zachowanie, ignorując prowokacyjne zachowanie i zapobiegając urazom sobie i innym.

1. Przed wejściem do sklepu opisz oczekiwane zachowanie i konsekwencje niegrzeczności.
2. Czujcie się pewnie we swojej ogólnej strategii, by nie czuć popędu do negocjowania lub ustępowania.

Wiek 3 do 4 lat

Twoje dziecko pcha lub szczypie kolegę z zabawy, lub używa nieodpowiedniego języka. Co robisz?

NIE WOLNO
1. Nie fesuj dziecka. To uczy, że uderzanie jest OK, jeśli jesteś większy.
2. Nie krytykuj ani nie trac nerwów. To obniża samoocenę dziecka i daje zły przykład.
3. Nie izoluj dziecka od rówieśników.

TRZEBA
1. Posłuchaj powodu gniewu dziecka i wesprzyj jego prawo do uczuć, wyrażanych odpowiednio.
2. Powiedz dziecku odpowiednie słowa do komunikowania uczuć.
3. Daj dziecku „czas odpoczynku” stosując poniższe zasady:

Zasady „czasu odpoczynku”
1. Powiedz dziecku stanowczym, kontrolowanym głosem, że będzie miał czas odpoczynku.
2. Umieść dziecko blisko, ale oddzielnie od pożądanej aktywności.
3. Powiedz dziecku, że musi siedzieć cicho przez tyle minut, ile ma lat. Np. trójlatka siedzi przez trzy minuty.
4. Czas odpoczynku nie kończy się, dopóki dziecko nie posiedzie cicho przez ustalony czas.

Dzieci w tym wieku zaczynają uczyć się zasad i limitów, ale popełniają błędy. Potrzebują przypomnień i natychmiastowych konsekwencji, które szanują ich rosnącą samoocenę i pomagają im uczyć się bez zawstydzenia lub złej konfrontacji z rodzicem.

1. Obserwuj, jak dziecko się bawi i chwal dobre zachowanie. Np.: „Naprawdę podobało mi się, jak prosiłeś o kolejkę na huśtawce.”
2. Upewnij się, że Ty i inni dorośli w życiu dziecka jesteście dobrymi modelami w wyrażaniu uczuć.

Wiek 5 i więcej

Wiek 5 do 7 lat

Mówisz dziecku, by posprzątało klocki LEGO®. Odmawia. Po powtórzeniu, wciąż nie zrobione. Co dalej?

NIE WOLNO
1. Nie nudź. Dziecko wyciszy się i Ty staniesz się bardziej zestresowany.
2. Nie naklejaj na dziecko etykiety „leniwe” albo „złe”. To może prowadzić do niskiej samooceny.
3. Nie rób zadania za dziecko. To nagradza niegrzeczność.
4. Nie nadreactuj i nie groź surowymi konsekwencjami, by potem nie egzekwować.

TRZEBA
1. Spokojnie i jasno określ, jakie jest zadanie. Np.: „Musisz zebrać wszystkie klocki i włożyć do pudełka.”
2. Ustal limit czasu na zrobienie zadania i powiedz konsekwencje nie zrobienia. Np.: „To musi być zrobione do lunchu, albo nie będziemy mogli zaprosić przyjaciół do zabawy.”
3. Upewnij się, że konsekwencja jest sprawiedliwa i dziecko zależy jej na niej.
4. Po jednym ostrzeżeniu, ale bez powtarzanych groźb, egzekwuj konsekwencje, jeśli dziecko nie wykona zadania do Twojej satysfakcji.

W tym wieku dzieci są świadome zasad dobrego zachowania, ale wciąż mają problem z konsekwentnym dotrzymywaniem odpowiedzialności. Zależy im na „sprawiedliwości” i dają Ci znać, gdy myślą, że zasady gier, zadań domowych lub nagród i kar nie są sprawiedliwe. Ważne, by dawać dzieciom w tym wieku dużo chwały, a jednocześnie być twardym w oczekiwaniach.

1. Podziel zadania domowe sprawiedliwie wśród członków rodziny, według wieku.
2. Bądź jasny co do zadania i konsekwencji.
3. Chwal i nagradzaj dziecko za wykonywanie zadań domowych. Np.: „Bo tak dobrze odsprzątałeś stół, będziemy mieli czas na szczególną bajkę lub grę razem!”

Wiek 8 do 10 lat

Prawie pora na sen i odkrywasz, że dziecko czyta komiks zamiast robić zadanie domowe. Jak reagujesz?

NIE WOLNO
1. Nie groź gniewnie ani nie karaj dziecka przed zrozumieniem sytuacji.
2. Nie przejmuj organizowania zadań domowych.

TRZEBA
1. Spróbuj zrozumieć, co przeszkadza w pracy. Okaż współczucie, jeśli praca jest trudna i frustrująca.
2. Pomóż dziecku ustalić rozsądny harmonogram zadań domowych, równowagę przerw z pracą.
3. Pozwól dziecku doświadczyć konsekwencji nie zrobienia pracy.
4. Okazuj radość, gdy dziecko wkłada dobry wysiłek, nie tylko gdy oceny są dobre.

Dzieci w tej grupie wiekowej stoją przed rosnącymi presjami wynikami w szkole i przed rówieśnikami. Mogą być bardzo zatroskane o to, jak wyglądają w oczach innych. Jednocześnie muszą brać na siebie rosnącą odpowiedzialność za swoje zachowanie, podczas gdy rodzice dalej dają wskazówki i granice.

1. Dowiedz się od nauczyciela, ile czasu powinno się poświęcać na zadania domowe każdej nocy.
2. Pomóż dziecku ustalić odpowiednie miejsce do zadań domowych, bez dawania nadmiernych instrukcji.
3. Zapewnij pomoc w organizacji pracy.

Uwaga: Jeśli zadania domowe trwają znacznie dłużej niż przewidywany czas, zbadaj, czy nie ma problemu z uczeniem się, motywacją lub organizacją. Jeśli żaden z tych nie dotyczy, może trzeba dostosować ilość zadań domowych.

Wiek 11 do 13 lat

Oczekiwany w domu o 17:00, Twój 13-

Previous:

Next: