Najlepsze zabawki edukacyjne wspierające rozwój malucha

Jako pediatryczny neuropsycholog spędzam dużo czasu na rozmowach z rodzicami zmartwionymi rozwojem dzieci. Kiedy coś wydaje się „poza torem”, rodzice trafiają do mojego gabinetu, szukając diagnozy lub zaleceń terapeutycznych dla problemów poznawczych, językowych, motorycznych, społecznych i szkolnych. Nawet w rozmowach z przyjaciółmi – nowymi mamami jak ja – chcą wiedzieć, jak wspierać rozwój dziecka.

Ale oto niesamowita rzecz o dzieciach, a zwłaszcza bardzo małych, jak moja 19-miesięczna córka: rozwój dzieje się naturalnie. Ludzki mózg zbudowany jest do uczenia się, a połączenia nerwowe, które są używane, wzmocnią się. Uczenie się i rozwój we wczesnym dzieciństwie dzieją się bez wysiłku, ale doświadczenia i aktywności, które zapewniacie dziecku, ukształtują, które umiejętności zostaną wzmocnione.

Zachęcam rodziców do tworzenia dla niemowląt, maluchów i przedszkolaków środowiska bogatego językowo, różnorodnej stymulacji sensorycznej i możliwości praktycznego poznania podstawowych pojęć. Gdy to wszystko dzieje się w kontekście bezpiecznej, niezawodnej i miłującej relacji, macie przepis na optymalny rozwój.

W kwestii zabawkowo-edukacyjnych mniej znaczy więcej. Z pewnością elektroniczne zabawki, które się świecą, mówią i śpiewają, potrafią dużo, ale to oznacza mniej do zrobienia dla dziecka i jeszcze mniejszą szansę na wymianę werbalną między opiekunem a dzieckiem. Z drugiej strony, tradycyjne zabawki dają dzieciom mnóstwo szans na myślenie poza schematami i tworzenie własnej zabawy, co rozwijaja kreatywność, rozwiązywanie problemów i umiejętności organizacyjne. Oto moje osobiste faworyty, które to robią.

Książki, książki i znowu książki

Wiem, wiem. Jak przewidywalne. Ale ten lider listy jest przewidywalny z powodu. Język i komunikacja to chyba najważniejsze osiągnięcie rozwojowe dzieci do 3. roku życia, i dobrze znane, że język rozwija się, gdy dzieci są narażone na słowa i rozmowy w świecie realnym.

Książki dają dzieciom szansę usłyszeć nowe słowa i struktury zdań, których nie spotkają w codziennych dialogach. Powszechnie znane jest, że dzieci z większą ekspozycją na piśmo (czas spędzony na wizualnym kontakcie ze słowem pisanym) nie tylko rozwijają większe zasoby słownictwa i większą panowanie nad językiem, ale też mają większe sukcesy w nauce czytania.

Przez książki dzieci poznają też nowe pojęcia, kultury i tematy społeczne, co buduje wiedzę ogólną, rozwija empatię i dostarcza treści do bogatego dialogu. Czytanie na głos to najlepsza rzecz, jaką możecie zrobić dla dziecka, by zmaksymalizować szanse na sukces w nauce czytania, zapalić miłość do czytania i poszerzyć wiedzę o ludziach i świecie. To też świetny sposób na spędzanie czasu razem i obniżenie poziomu stresu!

Materiały artystyczne

Myśląc o zabawkach rozwijających kreatywność, myślimy najpierw o plastyce i rękodziele. Ważne jest rozróżnienie: one różnią się i mają inne korzyści rozwojowe. „Sztuka” jest bardziej otwarta i mniej ustrukturyzowana, rozwijając wyobraźnię i kreatywność. „Rękodzieło” to projekty bardziej przepisowe i ustrukturyzowane. Oba mają zalety: motorykę drobną, koordynację oko-rękę, rozumowanie przestrzenne, podejmowanie decyzji, samowyrażenie, samoocenę, redukcję stresu.

Nie trzeba przesadać. Zaoferujcie dziecku różnorodne materiały artystyczne (farby palcowe, kredki, markery, kredy) lub materiały odzyskane (rurki z papieru toaletowego, ręcznikowego, wycięcia z gazet, użyte papiery pakowe) i pozwólcie mu stworzyć własne dzieło. Jeśli mu braknie pomysłów lub materiałów, zaoferujcie nowy materiał i zobaczcie, czy samo przejdzie do nowej formy tworząc. Inny pomysł? „Malowanie” pianką do golenia w wannie to świetny sposób na dołączenie komponentu sensorycznego i zabawę w deszczowy dzień.

Rekwizyty do zabawy w udawanie

Ubieranie się i zabawa z rekwizytami, np. kuchnia zabawkowa, ma ogromne korzyści. Rekwizyty pozwalają dzieciom pielęgnować wyobraźnię, rozwijając język, myślenie i umiejętności społeczno-emocjonalne. Gdy dzieci grają w role, wyobrażają sobie, jak to jest chodzić w czyichś butach. Ubieranie się pozwala im to robić dosłownie i pomaga w przyjmowaniu perspektywy i rozwoju empatii.

Klocki budowlane

Klocki mogą zająć małe dzieciaki na godziny i pomóc im rozwinąć kreatywność, rozwiązywanie problemów i rozumowanie przestrzenne. Mogą to być Lego, Mega Bloks, Magna-Tiles, Tegu, ale nic nie bije zwykłego zestawu naturalnych drewnianych klocków. Są trwałe (przetrwają na zawsze!), nietoksyczne, ekologiczne, łatwe do czyszczenia i dezynfekcji.

Choć Magna-Tiles prawie same się budują, drewniane klocki zachęcają dzieci do eksperymentowania z pojęciami: kształt, równowaga, stabilność, a także wyczuwania frustracji i wytrwałości. A gdy dzieci odniosą sukces w układaniu, promienią z dumy. Jeszcze zanim zaczną wyobrażać i budować konstrukcje, mogą uczyć się o rozmiarze, kształcie, fakturze, wadze i kolorze, po prostu trzymając, dotykając, manipulując i eksplorując klocki.

Magnesy na lodówkę z alfabetem

Gdzie dzieci bawią się magnesami na lodówce, uczą się liter, cyfr, kolorów i figur. Magnesy z alfabetem ułatwiają też język, czytelnictwo i rozumowanie przez nazywanie, sortowanie i łączenie tych pojęć.

Manipulowanie magnesami w dłoniach i przesuwanie ich po powierzchni magnetycznej pomaga dzieciom rozwinąć koordynację motoryki drobnej, kluczową do rysowania i pisania. A skoro nie ma narzuconego sposobu zabawy magnesami, dzieci mogą być kreatywne, wymyślając wiele sposobów ich użycia.

Ja też lubię dać córce pędzelek i kubeczek wody, by „malowała” na lodówce. Zajmując małe dzieci magnesami lub malowaniem wodą, możecie trzymać je bezpiecznie, zadowolonych i w zasięgu wzroku, przygotowując obiad. Wygrywa wszyscy.

Ty!

Nic nie bije mamy, taty, babci, dziadka, opiekunki lub innego doświadczonego opiekuna, gdy chodzi o zabawę. Ale zachęcam dorosłych do odsuwania się i pozwalania dzieciom wziąć inicjatywę. Chcemy, by dzieci rozwinęły pewność siebie i niezależność w organizowaniu własnej zabawy, i musimy im dać czas i przestrzeń na próby, porażki i ponowne próby.

Ważne jest też, byście dali dzieciom znać, że je widzicie. Zauważajcie i reflektujcie nad ich wysiłkiem, upartością i rozwojem – a nie gotowym produktem. Np.: „Uwielbiam, jak ciężko pracujesz, by położyć ten klocek na górze!”. Komentując ich zabawę i proces, dajecie im pozytywną uwagę. To komunikuje, że liczą się, i skupia na cechach, które chcecie w nich wzmocnić, czyniąc te zachowania bardziej prawdopodobnymi w przyszłości.

Laura Phillips, Psy.D., ABPdN to certyfikowana neuropsycholog kliniczna w Centrum Uczenia i Rozwoju w Child Mind Institute. Specjalizuje się w ocenie neuropsychologicznej dzieci, młodzieży i młodych dorosłych z szerokim spektrum stanów wpływających na uczenie się, zachowanie i funkcjonowanie społeczno-emocjonalne. Jej zainteresowania badawcze to neurobiologia interwencji czytania i wpływ technologii na rozwój poznawczy i społeczno-emocjonalny młodych dzieci.

Previous:

Next: