Czy praca matki ma negatywne skutki dla dziecka? Badania i perspektywa

Realia finansowe wielu rodzin: potrzebne dwa dochody. Marzec 2010: 71,3% matek na rynku pracy (Bureau of Labor Statistics). Kilka badań wskazuje na skromne negatywne efekty pracy matki, inne – że zależą od dodatkowych czynników.

Efekty na same matki

Matki pracujące poza domem są szczęśliwsze i zdrowsze od tych w domu (APA). Mniej objawów depresji – u matek pracujących na pół i pełen etat. Powód: praca dodaje dochód, redukuje stres finansowy (Diane F. Halpern, Fanny M. Cheung, "Women at the Top").

Efekty urlopu macierzyńskiego

Dłuższy urlop macierzyński = korzyści zdrowotne dla nowej mamy. Artykuł 2005 w "Southern Economic Journal": późniejszy powrót do pracy = mniej objawów depresji. To samo badanie: powrót do pracy = wyższe ryzyko problemów ginekologicznych, zapaleń piersi, infekcji dróg oddechowych. Matki opóźniające powrót dłużej karmią piersią (Pediatrics, 2011).

Efekty poznawcze i behawioralne na dzieci

Badanie 2010 (South Dakota State University): dzieci matek pracujących mogą mieć opóźnienia poznawcze vs. dzieci matek niepracujących. 32% dzieci w żłobkach z problemami behawioralnymi vs. 0% dzieci w domu. Ale przeciwnie: dzieci w żłobkach często lepiej radzą sobie z zadaniami poznawczymi. Badanie 2005 (Developmental Psychology): gorsze efekty poznawcze, jeśli matka pracuje w 1. roku życia dziecka. Inne czynniki: wykształcenie matki, dochód rodziny.

Efekty na rodzinę

Dzieci matek pracujących pełen etat lub niestandardowo (nocna zmiana) – wyższe BMI (Child Development, 2012). Co 5,3 miesiąca pracy matki = wzrost BMI o ~10% odchylenia standardowego = ok. 0,5 kg co 5 miesięcy. Najwidoczniejsze w kl. 5–6. Córki pracujących matek bardziej niezależne, dzieci zatrudnionych matek mniej stereotypowe poglądy na role płciowe (prof. Lois Wladis Hoffman, Uniw. Michigan).

Perspektywa

Samej pracy poza domem – czy jej braku – nie decyduje o problemach poznawczych, behawioralnych, zdrowotnych. Wiele dzieci matek pracujących nie doświadcza negatywnych skutków. Rozważając ryzyka, trzeba wziąć pod uwagę inne czynniki dobrostanu dziecka. Np. dziecko w ubóstwie, z pracującą matką czy bez – większe ryzyko problemów poznawczych i behawioralnych (Halpern, Cheung).

Previous:

Next: