• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Umiejętności motorycznych , aby pomóc chłopców z Cognitive Thinking

Rodzice chłopców wiedzą , że ich dzieci są często pełne energii . Kierowanie tą energię rozwijać zarówno umiejętności motoryczne i drobne pomaga dzieciom nauczyć się myśleć . Ruch pomaga ich mózg rośnie i daje im nowe pomysły i sposoby patrzenia na świat Największa Niemowlęctwo

2012 badania w czasopiśmie , " . Niemowlę Zachowanie i rozwój , " stwierdzono silną korelację pomiędzy zdolności motorycznych i rozwoju poznawczego . Audrei F. Miquelote i jej zespół odwiedził dzieci angażują się w zachowania silnika w swoich domach w wieku 9 miesięcy , a następnie ponownie w wieku 15 miesięcy . Wyniki wskazują, że rodzice mogą pomóc ich zdolność do myślenia dziecka , pomagając mu rozwinąć umiejętności motoryczne . Miękkie klocki i inne zabawki chwytając pomóc w rozwoju umiejętności motorycznych . Duży pokój lubnadzorowane zewnątrz stoczni są dobre miejsca do indeksowania , dreptać i grać z dużymi kulkami dla zdolności motorycznych brutto. Dzieci uczą się , że podczas pracy w tych wczesnych umiejętności .
Mała motoryka Umiejętności

umiejętności motorycznych są ważne dla rozwoju poznawczego . W " Rozwojowo Właściwa praktyka , " marca 2010 ocena Internecie przez zespół systemu technicznego i szkoleń na University of Central Florida , nauczyciele z małymi dziećmi są pouczani , że dzieci myślą i planowania , podczas gdy uczą się wyciąć kształty i pracy z gliną . Więcej umiejętności stają się z ich rąk,bardziej planowanie i realizacja projektów artystycznych są w stanie . Dlatego mali chłopcy , którzy pracują na umiejętności motorycznych , takich jak rysunek, malarstwo i pracy z gliną także nauczyć się myśleć .
Zorganizowany ruch

W swojej książce , " Ruch Eksploracja dla małych dzieci , " Molly Sullivan omawia szereg formalnych czynności ruchowych do czynienia z dziećmi . Zajęcia ruchowe uczą zarówno umiejętności motorycznych i pojęć , które są podłączone do nich; stąd , dzieci uczą się , że podczas gdy w klasie ruchu . Naśladując ruchy nauczyciela lub inny student uczy ich nowych umiejętności ruchowych; równowagi; i zdolność do wskazówek , obserwować i powtarzać . Gry ruchowe , które wymagają naśladownictwo i powtórzenia są dobre dla ciała i mózgu
wczesnej młodości

Yong - Ju Kwon i jej zespół wychowawców , raportowanie w badaniu zatytułowanym ".; Wpływ na rozwoju umiejętności proporcjonalne wnioskowania Experience
Fizycznego i poznawcze umiejętności związanych z kory Lobe działalności , " pracował z 56 ósmej klasy chłopców , którzy nie wykazujących pewne rodzaje umiejętności rozumowania . Dali im zestaw testów poznawczych , a następnie podzielić grupę na pół. Połowaz nich otrzymywała korepetycje poprzez mówienie, czytanie i pisanie . Druga grupa otrzymała manipulacji korepetycji . Grupa, która wykorzystywana motoryka wykazało znaczną poprawę , gdy ich zdolność do rozumu zostało ponownie przetestowane; Druga grupa nie. Wydaje się, że chłopcy się lepiej na myśli , gdy używają umiejętności motorycznych , ruch i nauczania , które Te cechy .