• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Fem stadier i muntlig språkutvikling

Det kan ikke se ut til det, men barnet ditt utvikler taleferdigheter raskere enn du tror. Vi kan noen ganger ta for gitt evnen til å uttrykke et bredt spekter av følelser – glede, tristesse, sinne – ved hjelp av språk. Spedbarn gråter når de trenger noe fordi de ikke har lært språkferdighetene til å kommunisere sine behov. Muntlig språkutvikling skjer i fem distinkte stadier.

Før-språklig eller spedbarnsstadiet

I spedbarnsstadiet, som varer fra fødslen til 18 måneder, uttrykker barnet seg ved å gurren, gråte, bable og bruke en kombinasjon av lyder og stavelser han hører ofte. Totalt ordforråd i dette stadiet omfatter generelt mellom fem og 20 ord – mest substantiver. Vanlige ord inkluderer dada og mama.

Stadium to

Det andre stadiet skjer mellom 18 måneder og to års alder. I dette stadiet kan et barn bruke to-ord-setninger, forstå grunnleggende spørsmål og peke på mennesker eller objekter. Totalt ordforråd for et barn i dette stadiet varierer fra 150 til 300 ord, med ordene «meg» og «min» som brukes jevnlig.

Stadium tre

Stadium tre skjer når barnet er mellom to og tre år gammel. I dette stadiet integreres pronomen og presposisjoner i daglig ordforråd. Det fryktede ordet «nei» kommer inn i barnets ordforråd og kan ta over som det mest brukte ordet. Setninger vil ikke være grammatisk riktige, men setningene vil være forståelige.

Stadium fire

Barn når stadium fire mellom alderen tre og fire. Et barn blir mye mer verbalt og er i stand til å føre en samtale, stille spørsmål og spørre hvorfor hendelser skjer. Han kan tale i tre til fire ords setninger med betydelig forbedret grammatikk. Barn vil også kunne fortelle komplette historier og svare på noen spørsmål.

Stadium fem

Det endelige stadiet dukker opp mellom alderen fire og fem. Når et barn når dette stadiet kan de snakke i fullstendige setninger med substantiver og verb. De begynner også å lære fantasilek og begynner å fortelle lengre historier. De forstår også rekkefølgen hendelser skjer i og kan forklare hvordan dagen deres gikk når de blir spurt.