• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Kognitive og verbale ferdigheter nødvendig for tøyetrening

Hvis du vet hvordan man kjører bil med manuell girkasse, husker du sannsynligvis hvor vanskelig det var å mestre denne ferdigheten. Først måtte du finne girstangen, koblingpedalen, og girene. Deretter måtte du få en følelse for når det var tid å skifte gir, og lære hvordan man gjør det jevnt mens du slipper koblingpedalen ned og opp igjen.

Under tøyetreningsprosessen, må barnet ditt lære å koordinere en like kompleks kombinasjon av fysiske og kognitive oppgaver. Hun må gjøre seg kjent med nødvendig "utstyr" (kroppen din og dens funksjoner), knytte fysiske sanser til de riktige responsene, forestille seg hva hun vil gjøre (bruke bæsjen), lage en plan for å komme dit, begynne å bruke den, og bli på plass lenge nok til å fullføre, noe som krever både hukommelse og konsentrasjon. Hele denne læringsprosessen må hun være i stand til å forstå forklaringene, kommandoene, og responsene dine i en vis grad, og uttrykke sine egne følelser om toalettbruk.

Kroppsbevissthet

Klarer er all denne læringen tar tid. De første stegene i denne prosessen involverer kroppslige sanser – evnen til å knytte en indre fyllefølelse til avføring eller urinering som følger – og finner vanligvis sted rundt tolv til atten måneder. Dine innsatser for å styrke denne bevisstheten ved å merke seg avføringen eller urineringen som kommer, er blant de første produktive handlingene du kan ta for å starte barnet ditt tenkning om bæsjebruk.

Med tiden kan barnet ditt demonstrere ubehag over en besmittet bleie, prøve å fjerne bleien sin eller motstå å bli bleid, og på annen måte vise at bevisstheten om sin fysiske tilstand utvider seg. Hun kan begynne å nyte (og til og med insistere på) å bruke en betraktelig mengde tid uten klær på seg, og ved to års alder vil hun ha blitt ganske interessert i alle kroppsdelene sine, spesielt de "private" som brukes til eliminering. Dette er alderen da gutter vanligvis begynner å snakke om sin penis, eller kommentere pappas, mens jenter begynner å utforske og stille spørsmål om skjeden og dens bruk. Slik interesse for kroppen indikerer en ny åpenhet for dine forklaringer om hvordan kroppen fungerer og en vilje til å "navngi utstyret." Å tilegne seg enkle ord for å beskrive kroppen sin og dens virkemåte hjelper barnet ditt å tenke mer fullstendig om elimineringsprosessen. Det setter også scenen for læring gjennom erfaring. Bare å la henne sitte på bæsjen til hun hender å ha en avføring – og så å høre deg si hvor fornøyd du er med hva hun gjorde – er sannsynligvis å hjelpe barnet ditt til å knytte behovet for å bæsje med bæsjebruk mer effektivt enn enhver langvendt forklaring.

Å lage planer og utføre dem

Å forstå lenken mellom behovet for å eliminere og å gjøre det er et viktig første steg i tøyetreningsmodenhet. Likevel er mer utvikling nødvendig før barnet ditt kan begynne å forestille seg bæsjen når hun trenger å gå, planlegge hvordan hun kommer seg til badet og urinerer i bæsjen, og huske planen sin lenge nok til å utføre den. Disse neste stegene i utviklingsprosessen krever evnen til å forestille handlinger (symbolsk tenkning), planlegging (problemløsning), og hukommelse – evner som begynner å dukke opp ved ett års alder men blir mye bedre etableret ved to år eller til og til senere.

Et av de første tegnene på at barnet ditt er i stand til å tenke på et objekt når det ikke er der, er rundt tolv måneder, når hun begynner å kvile hver gang du forlater rommet. For første gang kan hun forestille seg deg og vite at du fortsatt eksisterer selv om hun ikke kan komme til deg, og det er frustrasjonen forårsaket av denne forståelsen som får henne til å gråte. I de kommende måneder vil hjernen hennes utvikle seg til punktet der hun innser at hun kan kli eller tæle til neste rom for å finne deg – og gå til badet for å finne bæsjen sin.

Ved to års alder, kan hun rutinevist forestille seg bæsjen sin når hun trenger å bruke toalettet. Hun kan til og med vite hvordan finne bæsjen når hun vil. Hun kan fortsatt trenge din støtte, likevel, i å gjøre de tilknytninger som kreves for å bestemme seg for å gå til bæsjen når hun føler trangelet og fullføre oppdraget hennes før andre tanker eller hendelser distraherer henne.

Ved to og en halv eller tre år, vil din barns utviklende interesse for problemløsning støtte evnen hennes til å utføre denne handlingsserien på egenhånd. Å løse problemer krever å forestille en løsning og planlegge en måte å oppnå den på, og å se disse ferdighetene utvikle seg er kanskje en av de mest behagelige måtene å merke at barnet ditt nærmer seg tøyetreningsmodenhet. Mens barnet ditt flytter fra sin andre til sin tredje bursdag, vil du være i stand til å observere henne løse problemer om og om igjen, hele dagen – fra hvordan få lekeskovelen sin tilbake fra et annet barn i sandkassen til hvordan få deg til å gi henne et ekstra stykke godteri etter middag. Synet av ditt barns ettertenksomme ansikt, som tenker på hvordan hun vil skaffe seg det nåværende objektet for sin begjær, er et sikkert tegn på at hun også er kognitivt moden nok til å finne ut hvordan løse problemet med å holde seg tørr uten bleier (gå på toalett og sitt på bæsjen – nå!).

Mer komplekst tenkning

Et antal andre kognitive utviklinger forbedrer vesentlig barnet ditt evne til å bruke bæsjen med suksess fra rundt to og en halv eller tre år. Hukommelsen hennes vil ha forbedret seg betydelig, noe som gjør hende i stand til ikke bare å huske hvor hun er rettet når hun starter mot badet, men å kalle opp tidligere tøyetreningsopplevelser og dra nytte av dem. Fantasien hennes har utvidet seg, noe som lar henne utforske bæsjebruk gjennom forestillingslek med bamsemenn, dukker, og dukker. (En utvidet fantasi kan også skape nye problemer i tøyetrening, som fører til slike angster som frykt for en skyltende toalett eller frykt for å bli skylt bort.)

Ved tre år vil hun ha blitt noe bedre på å avbryte fokus på en annen oppgave for å gå på toalett og motstå distraksjon på veien. Det er stor sjanse for at hun vil ha oppnådt den verbale sofistikasjon nødvendig, også, for å kommunisere eventuelle problemer eller forvirring hun opplever, å uttrykke eventuelle frykter som kan ha utviklet seg, og be om voksnes hjelp og veiledning når hun trenger det.

Disse essensielle kognitive og verbale utviklinger, like viktig for tøyetreningssuksess som fyisiologisk vekst, er grunnen til at de fleste foreldre finner at å vente til to og en halv eller tre år for å starte treningen vanligvis gjør prosessen mye enklere. Spesielt hvis du har begynt å legge grunnlaget på en tidligere alder, kan å vente på barnets naturlige utvikling å falle på plass være et vist valg.