5 ting du trenger å vite om barnets rapportkort
Rapportkort fra det tjueførste århundre ser ikke ut som deres forgjengere fra det tjuende århundre. Noen ganger føles det som om du trenger en mastergrad i pedagogikk for å tyde all "eduspeak" i kommentarfeltet (for ikke å snakke om skoler som har gått bort fra å bruke tradisjonelle bokstavkarakterer). Hvordan er «adekvate» ferdigheter annerledes enn «kompetente ferdigheter»? Hva betyr det hvis barnet ditt fikk en "P"?
Uavhengig av karaktersystemet som barnets skole bruker for å rapportere om elevenes læring,det er noen universelle sannheter om moderne rapportkort som alle foreldre trenger å vite . Ha disse i bakhodet neste gang du setter deg ned med barnet ditt for å vurdere fremgangen deres på skolen.
RELATERT:Last ned våre gratis lekseoversikter!
Styrkebasert rapportering
Mange skolesystemer krever i dag at lærerne bruker styrkebasert rapportering. Dette betyr at i stedet for å fokusere på det eleven ikke kan, legger læreren mest vekt på hva eleven kan. Det er fordeler med styrkebasert rapportering ettersom barn har det bra når de leser om og deler sine suksesser. Styrkebasert rapportering kan imidlertid også maskere underutviklede ferdigheter og kunnskaper, spesielt når de identifiserte styrkene er ting som barnet ditt burde ha lært år tidligere. Den beste måten å få et fullstendig bilde av barnets prestasjoner sammenlignet med hva som forventes av en elev i den klasse, er å spørre læreren personlig om barnet ditt jobber på klassetrinn eller ikke.
Kommentarbanker
Foreldre til tvillinger og trillinger skjønte sannsynligvis dette så snart de så barnas nesten identiske rapportkortkommentarer. Mange skoler bruker fortsatt banker med forhåndsskrevne kommentarer for å beskrive elevenes prestasjoner. Hver kommentar har en tilknyttet numerisk kode, så for eksempel trenger en lærer bare å skrive inn "76" for å produsere en kommentar som "Jenny har gode regneferdigheter og kan løse både enkle beregninger og grunnleggende ordproblemer med nøyaktighet." Hvis du tror at barnet ditt mottar generell tilbakemelding, sørg for å stille spesifikke spørsmål om læringen deres på neste foreldrekonferanse.
Sandwich-teknikken
Sandwichteknikken er vanlig på mange felt der tilbakemeldinger forekommer, men det skjer oftest i utdanningen. Når lærere bruker denne teknikken, legger de negative tilbakemeldinger mellom to positive tilbakemeldinger. Barnets rapportkort kan lese:"Caden er en entusiastisk elev. Han lærer å oppføre seg riktig i klasserommet. Caden deler også mange ideer under klassediskusjonene våre.» Generelt er de negative tilbakemeldingene midt i kommentaren elevens viktigste barriere for å nå sitt fulle potensial på skolen. Vær på utkikk etter dette kommentarmønsteret på barnets rapportkort, slik at du kan hjelpe ham eller henne med å løse behovene deres.
Forfallsdatoer og frister
Lærere leverer vanligvis rapportkortene sine i god tid før de sendes hjem til familier. Ofte vil lærere sende inn rapportkortene sine, deretter korrekturlese dem, deretter få en kollega til å gjennomgå dem, og deretter få en administrator til å lese karakterene og kommentarene deres. Denne prosessen kan lett ta opptil to uker. For studenter betyr dette at arbeidet de fullfører i løpet av uken eller to som fører frem til rapportkortet, sannsynligvis vil inngå i karakteren deres i den påfølgende rapporteringsperioden.
Hvis du vet at barnet ditt mangler arbeid eller må sende inn en oppgave på nytt for å vise mer læring, ikke la det stå i siste liten. Oppmuntre barnet ditt til å fullføre og gjøre oppgaver på nytt innen fem skoledager etter å ha mottatt tilbakemelding fra læreren, slik at du kan være sikker på at det kommer inn på det relevante rapportkortet.
Ingenting er satt i stein
Noen ganger gjør lærere feil. Det kan være så enkelt som å skrive feil poengsum for én oppgave (å skrive 58 % i stedet for 85 % for en større oppgave kan lett føre til at barnet ditt faller én bokstavkarakter eller mer), eller det kan være en mer betydelig misforståelse av læringen som barnet ditt demonstrerte i rapporteringsperioden.
Uansett er det greit å be om avklaring rundt barnets rapportkort. Gode lærere gjør merkebøkene sine tilgjengelige og kan gi eksempler for å vise hvordan barnets arbeid er sammenlignet med forventningene på klassetrinn. På barneskolen er det hensiktsmessig for foreldre å innlede en dialog om elevenes karakterer, men på ungdomstrinnet bør elevene snakke for seg selv (og deretter involvere foreldrene hvis spørsmål vedvarer etter å ha snakket med læreren).
Å lære og dele sin læring bør være en gledelig opplevelse for barn. Mens gode bokstavkarakterer og positive skriftlige kommentarer fortjener feiring, gjør andre vaner til gode elever også – som å prøve nye måter å lære på, lære godt sammen med andre og utvikle effektive læringsvaner. Husk disse ideene neste gang du leser barnets rapportkort, og ikke glem at rapportkort bare er én del av et mye større læringspuslespill.
Hvis familien din sliter med lekser, last ned våre gratis lekseoversikter!
-
Det er morsomt å velge gaver til menneskene du bryr deg om – spesielt barn. Men hva med når du er ansatt? Bør barnepiker og barnevakter gi ferie- og bursdagsgaver til barna de har omsorg for? Dette er en vanskelig situasjon, ettersom barnepiker tilb -
Hater barnet ditt skolen? Prøver de å komme seg ut av å gå på skolen med unnskyldninger som spenner fra å være syke til å spille hooky? Slåsser de konstant med deg om å gjøre lekser - eller rettere sagt, ikke gjøre det? Hva kan være grunnen til at de -
Med nye kjendisbabyer kommer alltid en hel rekke nye (og fornyede) kjendisbabynavn. Så er det bare et spørsmål om tid før disse kjendisbarnenavnene – uansett hvor rare eller fantastiske – begynner å se en økning i popularitet blant vanlige foreldre o
