Ditt Asperger-barn:Diagnose
Ditt Asperger-barn:Diagnose
Forsvarere av virkeligheten
Når foreldre søker hjelp for barnet sitt, møter de forskjellige meninger – han vil vokse fra det, la ham være i fred, det er ikke så farlig, han vil bare ha oppmerksomhet, og så videre. Mange fagfolk prøver å jobbe med Asperger-barnet som om lidelsen hans er som andre utviklingsforstyrrelser, men det er ganske annerledes. I de fleste tilfeller er det en stor misforståelse hos mange mennesker av behovene til disse spesielle individene.
Diagnose kan være vanskelig
For de uerfarne kan det være vanskelig å gjenkjenne de seks kjennetegnene ved Aspergers som skissert i introduksjonen, og feildiagnoser er ganske vanlige. Dette kompliseres ytterligere av det faktum at et Asperger-barn eller tenåring har mange av de samme egenskapene som finnes ved andre lidelser. Disse ulike egenskapene blir ofte feiltolket, oversett, underbetonet eller overbetonet. Som et resultat kan et barn få mange ulike diagnoser over tid eller fra ulike fagpersoner.
For eksempel, hvis et barn med Aspergers viser en høy grad av oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), kan det være den eneste diagnosen han får. Dette er imidlertid en vanlig egenskap hos Asperger-barn. Det samme gjelder hvis tvangsmessig eller tvangsmessig atferd vises - barnet blir stemplet med tvangslidelse (OCD) i stedet for Aspergers. Følgende egenskaper er også ofte sett hos de med Aspergers syndrom i varierende grad. Men bare fordi disse egenskapene er der, betyr det ikke at barnet bør diagnostiseres annerledes; disse trekkene bør bemerkes som viktige trekk ved Aspergers:
- Angst
- Hyperleksi (avanserte ferdigheter i ordgjenkjenning)
- Sansevansker
- Motoriske underskudd
- Vanskeligheter med pragmatiske språkferdigheter
- Sosiale ferdigheter mangler
- Opposisjonell trassig lidelse (ODD)
Som nevnt har fagfolk som ikke har mye erfaring med Aspergers problemer med å identifisere de definerende egenskapene. For eksempel kan mangler i sosiale ferdigheter merkes av en profesjonell, men da blir de ofte bagatellisert fordi barnet eller ungdommen ser ut til å ha passende samtaler med andre eller ser ut til å være interessert i andre mennesker. Men med et Asperger-barn er ikke samtalene generelt gjensidige, så barnet må observeres nøye for å se om det er ekte frem-og-tilbake-interaksjon. Mange Asperger-barn har også en interesse for andre, men du må avklare om objektene de er interessert i er alderstilpasset. Samhandler de med jevnaldrende på en alderstilpasset måte? Kan de opprettholde vennskap over en periode, eller slutter de når nyheten tar slutt? Dette er den typen observasjoner og spørsmål som må stilles for å sikre en riktig diagnose.
Et annet eksempel på et oversett område er de snevre rutinene eller ritualene som skal være tilstede. Dette viser seg ikke alltid som tvangsmessig atferd i typisk forstand, som gjentatt håndvask eller ryddighet, men snarere i insistering på behovet for regler om mange saker og situasjoner. Disse barna kan ikke kaste raserianfall over deres behov for regler, men kan kreve dem like mye som personen som har en nedsmelting når en regel brytes. I hovedsak er det ingen enkelt profil av det typiske Asperger-individet. De er ikke alle like, som du vil se i senere kapitler.
På grunn av disse finessene og nyansene er det viktigste ved diagnose at personen som setter den første diagnosen er kjent med autistiske spektrumforstyrrelser – spesielt Aspergers syndrom. De skal tidligere ha diagnostisert mange barn. For å stille en riktig, innledende diagnose krever følgende:
- Du (begge foreldre) og barnet ditt bør ha økter med en psykolog hvor barnet ditt blir nøye observert for å se hvordan det reagerer i ulike situasjoner. Dette gjøres gjennom leke- eller samtaleøkter på psykologkontoret og ved samtaler med begge foreldrene. Psykologen kan be deg fylle ut sjekklister eller spørreskjemaer for å få en bedre forståelse av barnets atferd hjemme og/eller på skolen. Hvis barnet er på skolen, kan psykologen ringe barnets lærer eller be henne fylle ut tilleggssjekklister. Sjekklistene eller spørreskjemaene som brukes bør være de som passer for personer med Aspergers syndrom. Det er viktig å bestemme IQ-nivået til barnet ditt også. En gjennomsnittlig eller over gjennomsnittet IQ er nødvendig for en diagnose av Asperger.
- Barnet bør oppsøke en nevrolog eller utviklingsbarnelege (igjen noen som er kjent med autistiske spektrumforstyrrelser) for en grundig nevrologisk undersøkelse for å utelukke andre medisinske tilstander og for å vurdere behovet for medisinering. Legen kan foreslå ytterligere medisinsk testing (blod, urin, skjør X, hørsel).
- Det er viktig å inkludere en tale- og språkevaluering, da de med Aspergers syndrom vil vise svekkelser i språkets pragmatikk og semantikk, til tross for at de har tilstrekkelig mottakelig og ekspressivt språk. Dette vil også tjene til å gjøre foreldre oppmerksomme på eventuelle uvanlige språkmønstre barnet viser som vil forstyrre senere sosiale situasjoner. Igjen, disse raritetene vil kanskje ikke bli gjenkjent hvis evaluatoren ikke er kjent med Aspergers syndrom.
- Til slutt kan en evaluering av en ergoterapeut som er kjent med sensoriske integreringsvansker gi ytterligere og verdifull informasjon.
-
Noen tenåringer blir mindre aktive etter hvert som de vokser - delvis fordi de slutter å spille spill de forbinder med barndommen, og delvis fordi skolen blir vanskeligere, gir mindre tid til å komme seg ut og gjøre ting. Men å holde seg aktiv har -
Hvis du har en ansatt som jobber for deg (som en barnepike, husholderske, eldreomsorgsperson, osv.), er det å ha arbeidsskadeforsikring som enhver annen forsikring – den gir beskyttelse i det usannsynlige tilfellet du trenger det. Du vet aldri når d -
Oppmøtepriser er en vanlig del av den offentlige skoleopplevelsen, men en viral tweet får mange til å tenke nytt om den langvarige tradisjonen. En mor som går forbi Chronicparent30 på Twitter påpekte nylig hvordan det å prioritere perfekt skoleoppmøt
