• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Virtuelle skoler gir valgets makt

Virtuelle skoler gir valgets makt

Av Elizabeth Kanna, bidragsyter editor-at-large, Homeschooler Network

Da russiskfødte Wimbledon-mester Maria Sharapova ble spurt av pressen hvordan hun fortsatte å imponere alle hun møtte med sin lesedyktighet og evne til å snakke flytende og intelligent, svarte hun umiddelbart at hun var elev på en virtuell videregående skole i USA. Evnen til å fortsette sin akademiske utdanning mens hun feide tennisturneringer over hele USA, som kulminerte i en overraskende seier på Wimbledon i juli, er et vitne om kraften og den innebygde fleksibiliteten ved virtuelle skoler. Virtuelle skoler gir foreldre og barn, fra Oregon til New York og over hele kloden til Russland og andre land, tilgang til verdensklasse læreplaner, utallige lærere, og støtte, nesten når som helst og hvor som helst. Mest viktig gir virtuelle skoler makten til å velge.

Røttene til virtuell skolebevegelse

Den «vanlige skolebevegelsen» som Horace Mann, Henry Barnard og andre reformatorer skapte i 1852 ga ikke familier mange valg. Disse nye offentlige skolene var for opplæring eller utdanning av fremtidige fabrikkarbeidere. Hundre og femti år senere har foreldre flere alternativer tilgjengelig for barnet sitt utdanning: offentlige skoler, hjemmeskoling, charter skoler, hjemmeskole charter skoler, magnet skoler, private skoler, og virtuelle skoler.

Dagens virtuelle skolebevegelse har røtter i fjernundervisningsprogrammer og korrespondanseskoler så tidlig som 1929, da University of Nebraska startet fjernundervisning videregående skole-kurser. Den nye «virtuelle skole» bevegelse som er i gang i USA er drevet av et teknologi-rikt samfunn, en motiverte og lesedyktig befolkning av foreldre, og visionærer i utdanning, teknologi, og næringsliv. I dag er det svært få papirbaserte og snail-mail korrespondanseprogrammer i virtuell utdanning; barn overalt kan delta på en virtuell offentlig skole hjemme. Virtuell tilgang gir barn nettbaserte læreplanmuligheter som å «reise» med Robert Ballard, forskeren som fant R.M.S Titanic, og «besøke» fjerne lokasjoner over hele verden via de nyeste satellitt- og strømmingsevner.

Som de fleste teknologibaserte produkter og tjenester i bruk i dag, vil virtuelle skoler, kurs, og tilleggsprogrammer fortsette å forbedre brukervennlighet, kraft, og hastighet. For nå legger teknologileverte, virtuelle utdanningsprogrammer til alternativene foreldre kan undersøke mens de tar en vanskelig beslutning med livslange konsekvenser: hvordan barnet deres vil bli utdannet.

Er virtuelle skoler en type hjemmeskoling?

Svaret på dette spørsmålet avhenger av den virtuelle skolen. Mens mesteparten av læringen skjer hjemme med virtuelle skoler, er mange av dem offentlige skoler uten dører. Elever som registrerer seg med en offentlig virtuell skole telles som offentlige skoleelever, ikke hjemmeskolere, i deres stat. Disse offentlige virtuelle skolene samler ADA (gjennomsnittlig daglig tilstedeværelse), akkurat som naboens murstein-skole. De tilbyr en standardbasert læreplan; krever tilstedeværelseregistrering, jevnlige vurderinger, og fremdriftsrapporter; og overholder påbudte statlige tester. Noen virtuelle skoler eller programmer er skolepenger-baserte, og en forelder kan velge å bruke et helt klassetrinns arbeid eller supplere i matematikk, førerkort, fremmedspråk, historie, og andre fag. En videregående elev kan delta i oppgraderings- og kreditprogrammer for å forbedre sin videregående skole-opplevelse.

I hjemmeskoling-verdenen, anses barn som går på konvensjonelle skoler, enten offentlige eller private, som å motta en «tradisjonell» utdanning. «Tradisjonell hjemmeskoling», derimot, har typisk indikert en familie som bruker varierte tilnærminger og curricula for å la barna sine lære hjemme (utenfor auspices av en offentlig skole). Mange tradisjonelt hjemmeskolte barn bruker private fjernundervisning eller en skolepenger-basert virtuell skole for hele eller deler av sin hjemmeskoling-karriere.

Er en virtuell-basert utdanning for alle?

Som enhver skole, læreplan, eller program, fungerer virtuelle skoler for noen familier og ikke for andre. Offentlige virtuelle skoler har de samme kravene og reguleringer som murstein-skoler gjør, sammen med støtten av en autorisert lærer; detaljerte, standardbaserte rike leksjoner; kontinuerlig vurdering; og supplerende læringsressurser. Noen familier velger en virtuell skole fordi de tror den kombinerer det beste av begge verdener: fleksibiliteten og individualiserte undervisning innebygget i tradisjonell hjemmeskoling, forenet med støtten og ansvarsforpliktelsen til en offentlig skole.

Familier som står overfor utdanningsvalg må undersøke alle alternativer grundig. De må undersøke sine utdanningsmessige prioriteringer for å avgjøre hvilke funksjoner som best støtter deres mål. Mest viktig må de bestemme hvilken metode som best tjener barnets unike behov og talenter.

Maria Sharapovas lidenskap er tennis, så hennes akademiske trening måtte justeres for å fungere innenfor rammene av hennes intense tennistrening og spilletidsplan. En virtuell skole har hjulpet henne med å fortsette å lære mens hun rekker etter sin drøm.

Elizabeth Kanna er medstifter av Homeschool.com, medforfatter av Homeschooling For Success (Warner, juli 2002), medstifter av Genie U.com og skaper av Dream In You, https://www.dreaminyou.com.

Virtuell skole ressurs:
Keystone National High School er et fullt akkreditert, privat, selvstudie-program som gir elever over hele verden makten til å lære på sin egen tid og i sitt eget tempo. En pionér i fjernundervisning med mer enn 30 års erfaring, kombinerer Keystone de nyeste fjernundervisningsteknikkene med utmerket støtte for tilby en innovativ, fleksibel utdanning som gir hver elev hver sjansen for å nå sitt potensial.
https://www.keystonehighschool.com