• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Kunsten å balansere leserehabilitering og tilpasning

Kunsten å balansere leserehabilitering og tilpasning

Det som ofte blir oversett i vår ønske om å lære lesing, er realiteten at mange ganger finner barn seg i en posisjon, spesielt eldre elever, hvor de ikke har tid til å lære å lese bedre. De trenger å få informasjonen som er låst bak bokomslagene, på kortest mulig tid, så de kan bestå klassen sin. Jeg vet at min suksess som student hadde lite med leserehabilitering å gjøre – jeg kom meg gjennom college «leste» vel over 5 bøker i uken med en funksjonell lesehastighet i det tolvte percentile. Hvordan gjorde jeg dette? Enkelt: Jeg lærte å legge til side idéen om å bli en «bedre» leser, og brukte tiden og energien min på å lære hvordan å være en smartere, mer effektiv leser. Jeg lærte å balansere leserehabilitering med tilpasninger og alternative lesetilnærminger.

Målet mitt er ikke å skisse en metode for å undervise i lesing, men å hjelpe deg med å gi ditt barn makt til å lese «smart» og utvikle individuelle lesetilnærminger. Følgende er de fundamentale prinsippene som vil hjelpe deg å gå den fine linjen mellom leserehabilitering og lesetilpasninger. Å finne rett balanse mellom disse to ofte konkurrerende ideene vil gjøre all forskjellen i din barns suksess.

Prinsipp #1: Loven om avtagende avkastning

En av de vanskeligste tingene å gjøre når det gjelder å hjelpe barnet ditt med lesing er å vite når man skal slutte å undervise i lesing og jobbe rundt det med tilpasninger. Det er ikke ett ensvart svar på dette; loven om avtagende avkastning kan hjelpe deg å finne balansen. Loven om avtagende avkastning er noe vi overtrer hele tiden når vi underviser i lesing. Denne loven er en ganske enkel økonomisk prinsipp som sier at når du tar en handling, vurderer du kvaliteten på den handlingen og om du vil ta den handlingen igjen, ved hvor store gevinstene dine er i forhold til hvor mye tid du investerte. De beste handlingene er de som gir gode avkastninger for en moderat mengde tid brukt. Når avkastningen din begynner å krympe i forhold til tid brukt, har du brutt loven om avtagende avkastning, og det er tid til å gjøre noe annerledes. For eksempel, du legger 3 timer i uken på staveøving. I slutten av uken øker staveresultatene til barnet ditt med 20 prosent. Det var en flott bruk av tid din. Likevel, hvis du legger 20 timer i uken på staveøving og barnet ditt testresultater øker 2 prosent, har du brutt loven om avtagende avkastning.

Mamma mi forsto denne loven godt når det gjaldt lesing – i andre klasse ville jeg bli tatt ut av klassen hver dag i en time. Jeg prøvde å tegne ord i sanden, og bygge ordene med klosser, jeg ville gjøre tolkende dans for å få ordene inn, men lesingen min forbedret seg ikke signifikant gitt tiden vi brukte. Så mamma bestemte at det var bedre å hente meg og ta meg ut på lunsj! Moral av historien er, når du ikke får avkastning med rehabiliteringen din som rettferdiggjør tiden investert, eller når avkastningen din alvorlig minsker, endre hva du gjør, slutt å rehabilitere, og tilpas lesing.

Prinsipp #2: Omfavne lesemodighet

Hver morgen da jeg var i andre klasse og kjempet med å lære å lese, leste mamma meg en bok som het Leo den sene blomstrer. I denne boken kan Leo, en gutte løve, ikke lese som resten av vennene hans. Men til slutt kommer han ikapp og blomstrer. Fortellingen om en sen blomstring er langt fra fiksjon – det er en velakseptert faktum i akademiske kretser at barn treffer sin «lesemodighet» i ulike aldre, mye som de går gjennom andre utviklingsstadier på ulike tidspunkter. Omfavne dette, hvis barnet ditt kjemper med lesing, si til dem at det er greit, du skal jobbe med det, og du har tro på at, som Leo og Jon Mooney, vil de blomstre i sin egen gode tid.

Prinsipp #3: La barna dine velge hva de leser

I mine reiser rundt landet, hører jeg hele tiden at noen barn kan ikke (eller vil ikke) lese skolebøkene sine, men bruker timer hjemme på å lese tegneserier eller vegvesenets håndbok for å gjøre seg klar for førerkortprøven. Disse barnene er langt fra å blufse eller lyve om evnen sin til å lese det de liker eller vanskelighetene med å lese det de ikke liker; de er bare mer i stand til å lese det de velger å lese. Disse barnene tør intuitivt inn i noe som kalles pragmatisk læring – en enkel idé som sier at folk er mer sannsynlige å lære noe som har betydning for dem. Du vil finne at barn er mye mer sannsynlige å engasjere seg i lesing og vil bli bedre lesere, hvis du lar dem velge bøkene de leser. «Se Spot løp» er ikke moro for noen.

Prinsipp #4: Avvis lesemytene

Det finnes en myte i samfunnet vårt at lesing er synonymt med intelligens – på skolen min visste vi alle at «blåfugl»-lesegruppen (like gjerne kalle det strutsegruppen) var «den dumme gruppen.» Det er virkelig viktig å tenke på hvordan dette kan ha påvirket barnet ditt, spesielt hvis du jobber med en tenåring eller en ungdomsskoleelev. Mange barn, meg inkludert, har en dyp rødt frykt for lesing fordi vi ble sporet akademisk (de lesegruppene er sporing!) og definert som mindre enn fordi vi kjempet med lesing. Mange elever har akseptert blåfugl-identiteten i tredje klasse og har gitt opp både lesing og skole. Du må aktivt adressere dette med barnet ditt. Du må si til dem at måten de ble behandlet på var feil – at ofte de mest evnerike barn kjemper med lesing.

I tillegg, selv når man jobber med elever som kan være OK på lesing, må du hjelpe dem å forstå myten i samfunnet vårt at gode elever gjør all lesingen i klassen, fra omslag til omslag. Realiteten er at de beste studentene på college ikke gjør all lesingen; de lærer å skimme og tilpasse mengden lesing de blir bedt om å gjøre. Den beste måten å drepe disse lesemytene på er bare å være ærlig med barna dine. Si til dem at det ikke finnes noe normal når det gjelder lesing.

Med disse fire prinsippene, her er hva du skal gjøre videre:

• Sjekk ulike lesetilnærminger.
• Finn veiledende spørsmål og måter å snakke med barnet ditt om om hva de har lest.
• Lær barnet ditt gode lesevaner.

Til Lesing Hjemmeside