• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

En guide til testing av overnattingssteder

En veiledning for testing av overnattingssteder

Overnatting er et favorittemne for meg av en enkel grunn:I stedet for å fokusere på strategier for å "fikse" barn eller få barn til å prestere bedre, fokuserer vi på hvordan miljøet kan endres for å integrere barn som tenker annerledes. Testen og testmiljøet kan være invalidiserende og må endres for å imøtekomme barnets individuelle forskjeller. Jeg elsker å si det, og barna dine vil elske å høre det.

Overnatting gis til elever med nedsatt funksjonsevne i henhold til loven om opplæring av personer med nedsatt funksjonsevne (IDEA). Det sies ofte at tilrettelegging på prøver for elever med nedsatt funksjonsevne kompromitterer akademisk integritet og er en form for juks. Den uttalelsen er en form for diskriminering. Å imøtekomme en lærevansker er den moralske ekvivalenten til å bygge en rampe for noen i rullestol; de både river ned miljøbarrierer og jevner konkurransevilkårene.

Til syvende og sist tror jeg at innkvartering ikke bare er et spesialundervisningsspørsmål, men bør brukes på alle elever. Utdanning skal nå ut til alle barn som de er og tilpasse alle individuelle forskjeller. I våre standarder og testbesatte skolesystemer blir denne retten tatt fra barna våre. Uavhengig av etikettene, oppfordrer jeg deg til å søke overnatting for barna dine.

Når det er sagt, er overnattingssteder langt fra svart og hvitt, og foreldre får sjelden en guide for å hjelpe dem med å finne ut hvilke som vil fungere best for barnet deres. Følgende prinsipper vil hjelpe deg med å lage en overnattingsplan for barnet ditt. Sørg også for å lese listen over konkrete overnattingssteder, som du kan sette på plass med en gang.

Prinsipp 1:Vær studentsentrert
Ikke alle innkvarteringer vil fungere for alle studenter. Altfor ofte gir vi barna et sett med overnattingssteder uten egentlig å tenke på hva de trenger som enkeltpersoner. Spør barnet ditt hva som kan fungere for henne. Det er greit hvis hun ikke har noen egne ideer. Gi henne noen forslag fra overnattingslisten og spør henne hva hun tror kan være nyttig.

Prinsipp 2:Finn overnattingssteder som passer til situasjonen
Det er like viktig å innse at ikke alle overnattingssteder fungerer i alle klasser. Ulike klasser trekker på forskjellige ferdigheter, og hver kan trenge sitt eget sett med overnatting. Så start nytt med hver klasse, tenk over det, og velg deretter hvilke tilrettelegginger som vil fungere.

Prinsipp 3:Don't Jump the Gun
Barn får ofte en bolig som ikke ser ut til å fungere, så den blir umiddelbart avviklet. Men realiteten er at du ikke vet hvilken innkvartering som vil fungere i hvilken situasjon før barnet ditt har muligheten til å prøve en, mislykkes, revurdere den og deretter prøve igjen. Denne prosessen med prøving og feiling er den eneste måten å gi en student mulighet til å oppdage hvilke tilrettelegginger han trenger.

Prinsipp 4:Modellarbeidsevner
Det legges så mye vekt på ideen om at barn må være sine egne talsmenn. Men hvordan kan de lære de nødvendige ferdighetene? Vel, det begynner med at de lærer av ditt eksempel. Mange foreldre blir gjort til å skamme seg når de prøver å kjempe for barna sine, men ikke bli skremt. Du har all rett til å forsvare barnet ditt. Del med barnet hvordan det føles å snakke med lærere, og la henne få vite hva du tenker på. Modeller gode talsmannsferdigheter ved å gjøre sinnet ditt konstruktivt, og arbeid for å danne et partnerskap med barnets lærere. Viktigst, snakk alltid om barnet ditt, ikke når det gjelder mangler og lidelser, men i form av styrker og svakheter.

Prinsipp 5:Skap muligheter for selvforsvar
Det endelige målet er at barnet ditt skal kunne be om overnatting selv. Selvforkjempere skapes imidlertid ikke over natten. Det er urimelig å kaste et barn inn i et klasserom og forvente at han marsjerer opp til en lærer han ikke kjenner og ber om overnatting. Prøv i stedet å skape muligheter for vellykket selvforsvar. For eksempel, arbeid med en lærer som du vet har forståelse for tilrettelegging, sett opp tilrettelegging med denne læreren på forhånd, og la barnet ditt spørre læreren om tilrettelegging eller ha en samtale om tilretteleggingen hans. Å skape disse trygge mulighetene vil gi barnet ferdighetene og selvtilliten han trenger for å gå inn i vanskeligere situasjoner som en positiv selvforkjemper.

Til Tests hjemmeside