• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Notat:Finn metoden som fungerer

Notetaking:Finne metoden som fungerer

Styrk barnet ditt
Her er verktøyene du trenger for å gi barnet ditt mulighet til å ta eierskap til det hun registrerer i løpet av timen. Husk at alle barn ikke trenger å kopiere ned den samme informasjonen. De fleste antar at hensikten med å ta notater er at eleven på en forkortet måte skal registrere hva som har skjedd i en klassetime. Med andre ord, barn trenger å få ned hovedtemaene, noen undertemaer og noen detaljer, som en reporter kan registrere fakta i en historie. Denne formen forutsetter at det er noe objektivt innhold som alle barn må ta ned i notatene sine. Men slik er det ikke lenger.

"Reporter"-modellen ignorerer det faktum at barn koder eller husker informasjon gjennom en rekke forskjellige kognitive filtre. Hvert barn har rett til å registrere informasjon gjennom et filter som passer for hennes sinn. Noen barn kan huske innholdet i klassen ved å registrere temaer og detaljer - disse barna har en tendens til å være konkrete og lineære. Men de er bare en liten minoritet. Andre kan være anekdotiske eller pragmatiske elever og kan trenge å registrere historiene læreren forteller i klassen, deres emosjonelle reaksjoner på et emne, eller hvordan informasjonen gjelder deres liv.

Trikset for å gjøre notater bedre er å hjelpe barnet ditt med å finne filteret som fungerer best for henne, og deretter integrere den strategien i notatene hennes. Til slutt kan alle barn, selv de beste notattakerne, ha nytte av å bruke filteret som fungerer for dem. Målet er at barnet ditt skal ta eierskap til notatene hennes - ikke for å tilpasse seg andres system - men for å få det hun trenger, på sin egen måte, fra enhver klasse.

Filtrene
Spørsmålsfilteret
Dette er den som fikk meg gjennom utdannelsen. Det er et ganske enkelt konsept:Oppmuntre barnet ditt til ikke bare å ta opp det som blir sagt i klassen, men å skrive ned to eller tre spørsmål som dukker opp for hvert emne. Ganske enkelt. Det er imidlertid viktig å begrense dette til bare noen få spørsmål og deretter gå videre til neste emne.

Relasjonsfilteret
Jeg brukte mesteparten av min høyskolekarriere på å aldri komme forbi det første hovedpunktet i en forelesning. I stedet fulgte jeg alle ideene, forbindelsene og relasjonene som dukket opp etter det første punktet. Jeg pleide å skamme meg før jeg skjønte at dette var filteret mitt:en unik måte å bruke time på som jeg burde feire.

Relasjonsfilteret er flott for ikke-lineære assosiative tenkere. (I samtale vil denne typen tenkere bringe opp noe helt utenfor venstre felt.) Dette barnet kjeder seg ofte i klassen eller overveldet og motløs ved å prøve å stappe sine dynamiske sinn inn i fine, ryddige romertall. Glem det.

Hjelp barnet ditt til å bruke tid i klassen ved å koble fagene til andre klasser og ideer. Fortell henne at det er greit å bruke notatene hennes som en gigantisk idédugnad. Strategien er å la barnet raskt og kort gå ned det som blir sagt, og deretter la tankene vandre. Det er flott å bruke dette filteret med den ekstreme kartstrukturen. En advarsel:Hvis barnet ditt bruker timen på å gjøre dette, er det sannsynlig at hun vil ha hull i kunnskapen om detaljer. For å dempe underskudd, samarbeid med henne for å komme opp med en plan for å supplere notater med en mer konkret kilde. Det kan bety båndopptak av klassen eller kopiering av en annen elevs notater (min personlige favoritt).

Detaljfilteret
Dette filteret er inspirert av en professor ved Landmark College i Vermont. Hun fortalte meg at hun aldri tenker på informasjonen som presenteres i klassen, men bare tar opp fakta og detaljer og kobler dem sammen senere. En god idé for barn som tenker veldig konkret.

Builder-filteret
Dette filteret er for barn som tenker på verden og ideer i mekaniske og pragmatiske termer. Den trekker på sinnets kraft til å huske informasjon på grunnlag av berøring, funksjon og dets forhold til den bredere verden. Hvis dette beskriver barnet ditt, oppmuntre ham til å stille og svare på spørsmål i notatene som:"Hvordan fungerer dette? Hvordan gjelder det verden og livet mitt?"

"Hva får blodet til å koke"-filteret
Dessverre blir følelser motløse når du tar notater (og ofte på skolen generelt). Jeg hadde en gang en lærer som ba meg aldri registrere en følelsesmessig reaksjon på noe som ble presentert i klassen. Men gjett hva jeg alltid husket best fra en gitt klasse? Ideene og detaljene som påvirket meg følelsesmessig. For mange barn er følelser nøkkelen til å beholde informasjon. Oppmuntre barnet ditt til å registrere sine emosjonelle reaksjoner på ideer, emner og til klassen som helhet. Det er rett og slett god læring.

Filteret for historie og irrelevant informasjon
Mange barn husker informasjon gjennom fortellinger -- enten husker de historiene best fra klassen, eller de lager sine egne historier med informasjonen. Dessuten husker mange barn informasjon ved å assosiere den med tilsynelatende irrelevante sider eller detaljer som hva læreren hadde på seg på en gitt dag. Hvis du har en historieforteller eller et barn som ser ut til å fokusere på anekdoter som du finner irrelevante, be ham fortsette å gjøre det i notatene. Anekdoter og historier kan være kraftige verktøy for å huske og huske informasjon – og de gjør livet mye morsommere.