Tilrettelegging for hukommelsesvansker hos barn med ADHD
Tilrettelegging for hukommelsesvansker hos barn med ADHD
Det er svært typisk for barn med ADHD å klare seg dårlig i skolen fordi de glemmer å gjøre leksene, og/eller glemmer å levere dem til læreren – selv når de faktisk har gjort dem! Fordi oppmerksomheten deres ikke var engasjert underveis i undervisningen, husker ikke barn med ADHD mye av det læreren har presentert i klasserommet. Beholdning av informasjon og gjenvinnings av ferdigheter er uregelmessig og inkonsekvent. I tillegg til å bygge hukommelsesstrategier, trenger disse barna som regel tilrettelegging for sine hukommelsessviktigheter og bør få lov til å bruke verktøy som omgår disse svakhetene.
Du eller en annen voksen bør jevnlig følge opp om barnet ditt jobber systematisk med langsiktige oppgaver (prosjekter, bokrapporter osv.). Dette er en av de største akademiske utfordringene for barn med ADHD. Disse tipsene kan gjøre det enklere å holde oversikt over oppgaver:
- Bruk et stort hvitt tavle (whiteboard) og fargede pennere hjemme for å skrive ned alle prosjekter og fremdrift på de ulike fasene.
- Bruk en månedskalender hjemme og på skolen for å registrere alle aktiviteter og prosjekter med frist.
- Bruk daglige oppgavelister og sjekklister både hjemme og på skolen.
- Krev at barnet skriver ned alle oppgaver (helst på en oppgavekalender som holdes ett sted).
- Lær barnet at du forventer at alle oppgaver registreres, og sørg for at barnet følger opp. Læreren kan initialere oppgavekalenderen, eller elever kan sjekke og initialere hver andres kalender.
- Gi enkle, skriftlige instruksjoner og påminnelser om hva barnet trenger å gjøre.
- Øk positiv tilbakemelding og belønning markant når barnet husker viktig informasjon.
- Be barnet om å gjengi instruksjoner eller informasjon med egne ord – så sjekk forståelse og hukommelse.
- Husk å bruke farge og bilder for å hjelpe barnet med å huske informasjon.
- Etter at barnet har fått instruksjoner, skal hen fortelle noen (en makker, naboen, læreren) hva hen skal gjøre.
- Øk mengden øving og repetisjon i ulike former.
- Tillat barnet å bruke hjelpemidler som gangetabeller, stavekontroll (f.eks. Franklin Speller).
- Oppmuntre barnet til å bruke elektroniske organisatorer.
- Unngå tidssatte tester. Gi barnet ekstra tid til å hente fram og svare.
Adaptert fra The ADD/ADHD Checklist av Sandra Rief, M.A.
Til Leksehjelp-verktøykassen.
Previous:Fremmedspråk for hjemmeskolere
Next:Forskjeller mellom IDEA og Section 504: Hva foreldre bør vite
-
Barn fortjener en pause fra skolen i sommer månedene, men avspenning kan raskt vende til kjedsomhet hvis du ikke finner kreative måter å holde dem underholdt på. Heldigvis finnes det mange spennende prosjekter for å hjelpe dem med å bli opptatt hele -
Som de fleste nye mødre jeg kjenner, fylte jeg opp på håndspritt og antibakteriell såpe etter at babyen min ble født. For meg og min mann, ja, men også for de mange besøkende som strømmet gjennom leiligheten vår i håp om å klemme og kysse vår helt ny -
Vi vet allerede at eksponering for flammehemmere kan negativt påvirke motoriske ferdigheter, læring, minne og hørelse hos utviklende speddbarn og små barn. Men ny forskning viser at de samme flammehemmende kjemikaliene som legges til ting som elektro
