Støyende førskolebarn

Min fireåring lager av og til høye tog- og brannbil-lyder hjemme og på skolen. Når han lager disse lydene hjemme, sier jeg til ham at han må bruke «innendørs» stemme. Hvis dette ikke fungerer, sendes han til time-out stolen. Er dette riktig tilnærming?

Å straffe din fireåring for å lage høye tog- og brannbil-lyder er en upassende respons. Jeg forstår at en del av å lære et barn «sosiale ytringer» er å lære ham ikke å bruke stemmen sin på en høy måte for å forstyrre en sosial situasjon. I din sønns tilfelle har dog å lage kjøretøyllyder en appell til ham. Først, la oss spørre hvorfor han kan være flyttet til å lage disse spesifikke høye lydene. Hvis du og lærerne hans sporer når han lager disse lydene, kan du finne et mønster. Kanskje han lager disse lydene når han er nervøs, opptatt, forvirret, eller kjedsom. En gang du kommer til å forstå hva som trigge ham til å lage disse høye lydene, kan du tilby ham noen alternativer eller intervensere rolig for å endre situasjonen som forårsaker ham å føle seg den måten.

Ramme inn lydene positivt

Prøv å ramme inn disse lydene i et positivt lys. Du kan si noe som: «Jeg har lagt merke til at du er veldig flink til å lage høye tog- og brannbil-lyder. Kan du lage andre lyder også? Kan du lage lydene myke eller kan du bare lage dem høye?» Dette er den typen subtile utfordring barn virkelig liker. Så si: «Jeg lurer på om du kunne spare de fantastiske lydene og bruke dem når jeg leser for deg. Når jeg leser en historie om et tog (kanskje Den lille motoren som kunne eller Tog-serien Thomas), vil jeg gi deg et spesielt blikk og så kan du lage lyden.» Ved å behandle hans ønske om å lage disse lydene som noe positivt og tenke på kreative måter å la ham bruke dette «talentet,» endrer du «dans og rytmen» til hvordan og hvorfor han lager disse lydene.

Du kan også be ham om å spare tog-lydene sine for når han leker tog og for når du vil at alle skal komme til middagsbordet... han kunne «kalle» familien med den lyden. Jeg foreslår også at du engasjerer ham i diskusjoner og kreativ lek som involverer tog og brannbiler og alle andre ting han kanskje knytter lyder til.

Prøv å oppdage hvorfor han bruker disse lydene når han gjør det, men ikke vær bekymret hvis det ikke er noe spesielt mønster. Og feir hans talent for å lage disse lydene mens du utforsker måter han kan bruke dem på en positiv, verdsatt måte.

Previous:

Next: