• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Effektiv og ineffektiv bruk av insentiver

Effektiv og ineffektiv bruk av insentiver

Levering av et insentiv er like viktig som dets valg. En virkelig vanskelighet er å følge opp foreldrene. Her er eksempler på noen av de vanligste hindringene for insentivers effektivitet:

• Utilstrekkelig eller forsinket oppfølging av foreldre
  • Forelder glemmer å betale godtgjørelse.
  • Forelder venter for lenge med å leie den opptjente filmen.
  • Foreldre finner ikke tid til å komme seg til parken.
• Lovet insentiv er for upraktisk
  • Hurtigmatrestauranten barnet liker best er for langt unna.
• Lovet insentiv er for dyrt
  • Disney World er virkelig dyrt.
• Opptjent insentiv leveres ikke fordi en annen negativ atferd oppstår
  • Hele uken er barnet i seng i tide. Men fordi han snakker tilbake, tar foreldrene bort belønningen for å legge seg i tide.
• Forelder lover å gjøre noe som belønning som foreldre absolutt hater og derfor ødelegger aktiviteten eller ikke følger gjennom
  • Foreldre avkorter ettermiddagen på videospillehall.
• Incentiv er tilgjengelig et annet sted, ikke bare som belønning for spesifisert oppførsel
  • Pappa deler sin Klondike Bar med Susie – men hun skal tjene den.

Hvis insentivet er for upraktisk, vil du ikke være konsekvent med å gi belønningen når barnet ditt tjener det. Hvis du utsetter, kan barnet ditt gjøre noe som får deg til å ta fra deg privilegiet han allerede har tjent - noe du ikke bør gjøre. Du må finne et insentiv som du kan – og vil – levere umiddelbart.

Et annet problem oppstår når en forelder går med på å levere en forsterker som vil være som spiker over en tavle. Det er for eksempel steder jeg gruer meg så mye til at jeg ikke kommer til å gå med på å gå dit, uansett hvor godt et barn oppfører seg. Jeg liker pizza og liker spill, men jeg kommer ikke til å sitte og spise pizza med bjeller og fløyter og en stor gnager som går rundt.

Hvis det er ting foreldre hater å gjøre, vil de ofte utsette å oppfylle avtalens slutt eller gjøre opplevelsen så ubehagelig for barnet at det ikke er en ekte belønning. Valget er enkelt. Hvis du absolutt avskyr racketen til en videoarkade, ikke lov å ta barnet ditt dit (eller finne noen andre som vil).

Det er også svært viktig at det valgte insentivet ikke er tilgjengelig på noe annet tidspunkt, av noen annen grunn, uansett hva . Du kan ikke gi det ut som en godbit fordi du er i godt humør. Hvis godtgjørelsen er forsterkeren, må du snakke med bestemor og be henne om å avstå fra å slippe Sally fem dollar på helgebesøk. Hvis du bruker en videoutleie som belønning, må barnet ditt gjøre det som kreves før du leier en. Han kan vinne Nobels fredspris, men ingen videoutleie med mindre han gjør den ene oppførselen.

Å gjøre effektiv bruk av forsterkere er ikke lett. Hvis det bare er to ting som motiverer barnet ditt og seks atferd du vil at han skal endre, er det en utfordring. Prioriter atferden, med fokus på bare én eller to om gangen. Hvis atferden er alvorlig nok, må du først la noen av de mindre forstyrrende atferdene gli. Arbeidet tar en baksete til fysisk aggresjon. Verbal overgrep går foran lekser. Etter hvert som hver blir bedre, kan du øke forventningene dine slik at han må gjøre mer for å tjene mer av den ene forsterkeren. Hvis han går en dag uten aggresjon eller trusler, tjener han godtgjørelsen, pluss en bonus.

Gi separate muligheter for å tjene en forsterker. For eksempel, hvis penger er motivatoren, oppretter du to kontoer - en for skjønnsmessige utgifter og et aktivitetsbudsjett for favoritttidsfordriv. Han kan bruke sine skjønnsmessige penger til å kjøpe ting, men aktiviteter som filmer, videoutleie og arkadeturer avhenger av hva som er på aktivitetskontoen. Hold pengene adskilt. Koble en separat atferd til hver (f.eks. en atferd tjener penger til filmer, en annen for videoutleie og en tredje for arkadeturer).

Her er retningslinjer for bruk av forsterkere (eller belønninger) for å oppmuntre barnets gode oppførsel.

Regler for forsterkning

1. Velg en passende forsterker for barnet.
2. Gi forsterkeren bare når ønsket oppførsel skjer. For å være effektiv kan ikke forsterkeren være tilgjengelig på noe annet tidspunkt av noen annen grunn.
3. Forsterk umiddelbart etter at ønsket oppførsel skjer.
4. Når du bygger ny atferd eller styrker atferd som forekommer sjelden, forsterk hver gang.
5. Forsterk forbedringen. Ikke forvent perfekt ytelse på første forsøk.
6. For å holde ny atferd i gang, forsterk den med jevne mellomrom.
7. Når du bruker mat, gjenstander eller aktiviteter som forsterkere, presenter dem alltid med en sosial forsterker. Eksempel:«Jeg liker måten du legger lekene på hylla» (sosial forsterker); «Nå kan du gå ut å leke» (aktivitetsforsterker).
8. Reinforcer må være mulig for voksne når det gjelder interesse, tid og penger.

Tips: Bruk en aktivitet han liker å gjøre og gjør hele tiden for å forsterke en atferd eller aktivitet som er mindre ønskelig for ham.