• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Lære barn å ikke gjøre vondt på andre med ord og handlinger

Å lære barn hvordan de skal oppføre seg passende overfor andre er ikke en enkel sak – hindringer som forskjellene mellom voksneverdenen og barnas verden kan hindre fremdrift. Men å vite hvordan og når man skal intervenere og løse konflikter mellom barn kan hjelpe med å fremme sosiale ferdigheter – og senke forekomsten av skadelige ord og handlinger hjemme, på skolen og hvor barnet interagerer med andre.

Instruksjoner

1. Bestem når du skal intervenere. Kjenn forskjellen på barnslig atferd for gaman og den som stammer fra antagonistisk intensjon. Ifølge psykolog Haim Ginott, forfatter av boken «Between Parent and Child,» er det noen ganger for barn at å kalle på navne bare er en måte å vise nærtet på, som å drive spøk med måten en jevnaldrende fra sør sier «ya'll.» Vær oppmerksom på både intensjonen til handlingstakeren og responsen samt følelsene til mottakeren. Intervenere når du kan se at et barn bevisst prøver å gjøre vondt på et annet, som når et barn kontinuerlig kaller et annet et negativt påkallenavn. Velg kampene dine nøye for å unngå å være overbærende.

2. Foreles om atferden, ikke barnet. Intervenere ved å forklare hvorfor en viss type tale eller handlinger kan være skadelige, unngå «å velge sider» mellom barn. For eksempel, i stedet for å si: «Du er frekk,» si: «Å si til andre å «hold kjeft» er frekt.» På denne måten lærer du passende atferd i stedet for å trekke en linje mellom «ond guy» og «offer.»

3. Moderer konflikten. Tilby alternative handlinger som kan erstatte de skadelige ordene eller handlingene. Engasjer barna dine i en gruppdiskusjon om hvordan man løser et lignende problem i fremtiden. For eldre barn kan du la barna lede diskusjonen, da deres sans for rett og galt og evne til å skape alternativer er sterkere. Gi forslag eller alternative, positive løsninger til yngre barn.

4. Be om et oppsummering. Få svar fra alle involverte barn, for å sikre at barna dine forstår atferden var upassende og hvordan de skal oppføre seg i en fremtidig omstendighet. Som Ginotts bok peker ut, har barn en annen tenkemåte og trenger veiledningen av foreldre for å komme fram til modne konklusjoner. Å bare be om et oppsummering kan fungere med eldre barn, men du kan trenge å stille ledende spørsmål for yngre.