Etisk databruk for barn

Barn i dag lever online. En studie fra januar 2010 av Kaiser Family Foundation viste at barn i alderen 8 til 10 i gjennomsnitt bruker 46 minutter per dag på datamaskin. Det tallet øker jo eldre barn blir, men datamaskiner er ikke den eneste måten de kommer seg online på. To tredeler av 8 til 18-åringer eier en mobiltelefon, og 76 prosent eier en MP3-spiller – foreldretilsyn av internettbruk på hjemme-PC-er er ikke nok. Selv i en tidlig alder, må barn lære hvordan de ansvarlig bruker teknologi.

Problemer

En rapport fra februar 2010 fra Pew Internet and American Life project oppgis mange risikoer for barn online, inkludert upassende innhold, cybermobbing og seksuelle rovdyre, samt risikabel atferd som sms'ing ved kjøring og «sexting.» I tillegg presenterer online medier barn med nesten ubegrensede muligheter for plagiering og digital piratkopiering – etiske og juridiske spørsmål de kanskje ikke fullt forstår.

Kontekst

Muligheter for uansvarlig atferd online forverres av barns alder og utviklingsmessige problemer. Ungdommer går gjennom en fase psykolger kaller «identitetsdannelse», der de eksperimenterer med alt fra frisyre til politiske overbevisninger. Dette er normalt og vanligvis sunt, og internett kan lette denne typen utforskning. Men det gjør det også enkelt for barn å oppføre seg uansvarlig og forstærker konsekvensene av eventuelle uetiske valg. Videre handler barn ofte impulsivt og vurderer ikke potensielle konsekvenser av sin nettatferd. Uetiske handlinger som å sende suggestive bilder eller skrive sinte innlegg på sosiale nettverk kan ha alvorlige konsekvenser barn ikke forstår.

Misforståelser

Barn forstår ofte ikke risikoene og ansvaret ved bruk av internett. I en artikkel fra 2004 publisert i International Journal of Information Ethics, skriver Shifra Baruchson-Arbib og Eti Yaari at den primære årsaken til internett-plagiering er «antakelsen om at internett er et offentlig domene.» De tror de kan bruke alt de finner online, de kan krænke opphavsrett eller plagiere uten å forstå hva de har gjort. De kan også ikke forstå at det de legger ut online potensielt kan sees av alle, selv om de har prøvd å gjøre det «privat.»

Vurderinger

En måte foreldre kan håndtere problemene med internetteksponering på, er å overvåke barnas bruk av datamaskiner. Ifølge Pew Internet and American Life Project, gjør de fleste foreldre det ved å plassere datamaskiner i delte områder i hjemmet. Men mobile enheter som telefoner gjør det enkelt for barn å komme seg online uten tilsyn. En Pew-undersøkelse fra 2008 fant at 45 prosent av tenåringer bruker internett et annet sted enn hjemme, skole eller bibliotek.

Potensial

Heldigvis kan det være mulig å forbedre barns nettatferd ved å lære dem om datavitikk i tidlig alder. Sydkoreanske skoler begynner å undervise i datavitikk i grunnskolen, ved å bruke sanger og klasseromsundervisning for å hjelpe elever med å lære ansvarlig nettatferd. I USA har grupper som Common Sense Media utviklet lignende læreplaner for å lære barn hvordan de ansvarlig bruker datamaskiner ved å studere brede etiske spørsmål som personvern og plagiering. Disse tilnærmingene hjelper barn med å ta gode beslutninger når de bruker internett i dag, og hjelper dem med å tilpasse seg teknologien i morgen.

Previous:

Next: