• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Social & amp; Emosjonell utvikling i førskole

førskolealderen er en avgjørende tid i utviklingen av et barn. I denne fasen, barn utvikler sosiale ferdigheter som vil være avgjørende for samhandling i skoleårene . Det er viktig at foreldre og omsorgspersoner er klar over utviklingsmessige milepæler , enten de er fysiske eller sosiale. Å vite hva et barn bør være i stand til å gjøre på en viss alder kan hjelpe omsorgspersoner se etter potensielle problemer , og gi muligheter for barn til å øve og finpusse ferdighetene i sine naturlige omgivelser
2 til 3 år - . Personlig /sosiale ferdigheter

I denne alderen , et barn ofte uttrykker frustrasjon ved å kaste raserianfall . Hun er ikke i stand til å ta svinger og er utålmodig . Hun har en tendens til å bruke fysisk aggresjon til å uttrykke frustrasjon og sinne . Som hennes verbale ferdigheter bedre, vil aggresjon avta. Hun har en tendens til å være sjefete , bestiller voksne rundt. Hun viser ofte trassig oppførsel , ropte " nei" ofte. Denne negative oppførsel mot voksne er viktig i utviklingen av selvstendighet . Barnet liker å hjelpe til med husarbeid hjemme . Hun vil begynne å vise tegn til empati , trøst andre som er skadet eller redd
2 til 3 år - . Spill

2 år gamle barn liker å se og imitere andre barn leke . Hun engasjerer seg i parallell spill , spille sammen med andre, men ikke egentlig med dem . Hun er fornøyd med å spille alene . Hun liker å kle seg i pårørende klær og etterligne dem . Hun kan late til å ha en imaginær venn som er hennes faste følgesvenn . Hun kan tilby leker til andre, men vil være svært eiendomspronomen , selv hamstring leker. Hun kan imitere aktiviteter hun har gjort hjemme, som for eksempel undervisning hennes utstoppede dyr å bruke potte eller fôring dukker
3 til 4 år - . Personlig /sosiale ferdigheter

Den tre år gamle barnet ler ofte . Han er vennlig og liker å glede andre . Han snakker til seg selv ofte. Han har noen ganger mareritt og frykt for mørket. Han vil forsvare sine eiendeler og leker , blir aggressive eller skjule ting. Voksne bør tillate barn å arbeide ut løsninger på uenigheter med mindre de truer fysisk vold . 3 -åringen kan sitte og lytte til historier opp til 10 minutter om gangen . Han viser ofte hengivenhet overfor andre barn , spesielt de som er yngre eller som er såret . Han kan fortsatt ha en spesiell leke eller teppe for sikkerhet eller komfort . Han vil reagere lettere til valg enn kommandoer fra voksne
3 til 4 år - . Spill

Et barn på dette stadiet fortsatt ofte engasjerer seg i parallell lek, men kan delta i enkle spill og gruppeaktiviteter for korte perioder av gangen . Han ser ut til å forstå tar svinger , men er ikke alltid villig til å gjøre det . Han bruker gjenstander symbolsk i spill , later en bolle er en krone eller en blokk er en bil . Han liker make-tro spille alene eller sammen med andre, spesielt dress-up aktiviteter
4 til 5 år - . Personlig /sosiale ferdigheter

4 år gamle barn har hyppige og uforutsigbare humørsvingninger . Hun er vennlig og utgående. Hun kan holde kompliserte samtaler og dele følelser med imaginære venner . Hun kan overdrive sannheten gjennom oppdiktede historier om hennes tapperhet. Hun er ofte stolt av sine prestasjoner og er ivrig etter å få voksen godkjenning . Hun ønsker å prøve ting på egen hånd. Tattling er utbredt på dette stadiet
4 til 5 år - . Spill

4 - år gammelt barn nyter stor make-tro og dramatiske lek . Hun begynner å bli med i gruppespillog aktiviteter . Lekekamerater blitt viktigere for henne; hun ønsker å være sammen med andre barn hele tiden. Hun begynner å spille i fellesskap . Hun vil dele det meste av tiden , men kan likevel ha ganger når hun er " sjefete " eller uvillige til å samarbeide. Hun forstår og trenger grenser, og vil følge regler mesteparten av tiden .