• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Psykososial utvikling i 2 til 6 -åringer

Erik Erikson var en innflytelsesrik psykolog som ble født i Tyskland i 1902. Hans berømte teori om psykososial utvikling hevdet at mennesker går gjennom åtte etapper som oppstår i spesifikke kronologi . Hver av disse fasene har to mulige utfall - et positivt utfall som resulterer i veltilpassede egenskaper eller et negativt utfall som vil skape vanskeligheter gjennom den enkeltes liv . Barn mellom 2 og 6 år må møte de fire første etappene , som primært omhandler å finne ut i verden . ( Se Referanse 3.)
Basic Trust Versus Mistillit

Selv om dette stadiet skjer primært mellom fødsel og 1 års alder , resultatene kan muligens reversere i tilfelle av et alvorlig traume eller brudd i Omsorgssvikt . Denne fasen er avhengig av omsorgsperson konsekvent pleie av barnets behov . Hvis behov er dekket på en forutsigbar måte , vil barnet vokse til å stole på i verden . Hvis ikke , kan han bli engstelig , trukket tilbake eller paranoid . Et barn som er tillitsfulle i en alder av 1 kunne miste denne kvaliteten hvis , for eksempel , hans far var å plutselig forsvinne fra livet sitt i en alder av 2.
Autonomy Versus Skam og Doubt

Mellom 1 og 3, barn begynne å lete etter begynnelsen av uavhengighet . Dette kan manifestere seg som de første skritt tatt vekk fra mor og barnets dannelsen av personlige smak i mat eller leker. Hvis disse påstandene om barnets selv er akseptert og oppmuntret, vil barnet lære å omfavne sin egen autonomi . Men dersom forsøket blir motløs , avvist eller korrigeres , kan barnet internalisere en følelse av skam og tvil. Dette barnet kan utvikle seg til en person som besatt prøver å gjøre alt "riktig " eller som unngår nærhet med andre for å unngå fremtidig avvisning.
Initiative Versus Skyld

Starter rundt 3 år gjennom en alder av fem eller seks , begynner barnet å hevde seg selv og modellene hans handlinger etter de voksne i hans liv . Denne fasen er preget av en periode med eksperimentering der barnet skaper spill og initierer aktiviteter med andre. Dersom foreldrene ta vare på og støtte disse undersøkelsene , vil barnet få en følelse av formål og en evne til å ta beslutninger og lede andre . Men hvis disse tiltakene er kontrollert eller kritisert, kan han oppleve en følelse av skyld . Dette kan resultere i et barn som er plaget av overdreven hemninger .
Industri Versus mindreverdighets

Rundt 6 år , må barnet bruke hans initiativ til å glede voksne ved å fullføre prosjekter og engasjere seg i mer krevende aktiviteter på skolen. Hvis han blir aktivt oppmuntret og hyllet for sin innsats , vil han utvikle en følelse av kompetanse og flid . Hvis han ikke er anerkjent eller er innsnevret av lærere eller omsorgspersoner , kan dette resultere i et mindreverdighetskompleks og følelse av hjelpeløshet . Et barn som internaliserer denne følelse av mindreverd kan fortsette å være en underachiever gjennom hele livet .