De seks understadiene i kognitiv utvikling hos spedbarn og småbarn

Jean Piaget, en sveitsisk utviklingspsykolog, definerte tiden i en spedbarn og småbarns liv som det sensorimotoriske stadiet. I denne tiden lærer et spedbarn og småbarn om verden rundt ham og prøver å gi mening til det han ser, hører og føler. Spedbarn og småbarn bruker sine fem sanser for å få kunnskap. Slutten av det sensorimotoriske stadiet er utviklingen av objektpermanens, eller forståelsen av at et objekt eksisterer når det er utenfor syne.

Reflekser

Denne fasen er den korteste og mest grunnleggende av de sensorimotoriske stadiene. I løpet av denne fasen, som varer fra fødsel til 1 måned alder, lærer spedbarnet om verden rundt seg gjennom medfødte reflekser, som sug for å spise, gråte for oppmerksomhet og se på ansikter og andre objekter for å begynne gjenkjenning.

Primære sirkulære reaksjoner

Denne fasen starter ved 1 måned og varer til ca. 4 måneder. I denne tiden lærer spedbarnet fortsatt gjennom grunnleggende medfødte reflekser, som sug og gråt. Likevel begynner han å lære at visse handlinger, som gråt eller tummelsug, vil møte et behov eller gi ham glede. Av denne grunn repeteres eller fortsettes handlingen.

Sekundære sirkulære reaksjoner

Denne fasen begynner ved 4 måneder og varer til ca. 8 måneder. Spedbarnet begynner å lære at hennes handlinger har et formål, så hun engasjerer seg i en rekke aktiviteter for å møte spesifikke behov. Hun vil lage hostelyder for oppmerksomhet eller ta opp en leketøy for å undersøke det med hendene, øynene og munnen.

Koordinering av reaksjoner

I løpet av denne fasen, som starter rundt 8 måneder og varer til 1 år, begynner spedbarnet å vise intensjonelle atferd for å møte spesifikke behov. Mens handlingene før kanskje tilfeldigvis møtte et behov, er disse atferdene med vilje. Spedbarn og småbarn begynner også å gjenkjenne bruken av objekter, som en rappe for å lage lyd eller et dekk for å kose seg med.

Tertiære sirkulære reaksjoner

Fra ca. 1 år til 18 måneder, begynner småbarn å utforske og eksperimentere innenfor deres komfortsoner. De begynner å plassere leker inni hverandre for å se hvordan de passer, begynner å spille med TV-en eller andre enheter for å se hvordan de fungerer, og eksperimenterer med raserianfall for å få oppmerksomhet eller møte et behov.

Tidlig representasjonell tanke

Slutten av det sensorimotoriske stadiet, som kulminerer ved ca. 2 år, viser at småbarnet begynner å engasjere seg i fantasi-lek og utvikler en forståelse av sin verden på en både mental og fysisk måte, snarere enn rent fysisk. Småbarnet innser at når et objekt forsvinner eller forlater, er det ikke borte for alltid, som når mamma drar til jobben eller pappa går ut. Dette er objektpermanens.

Previous:

Next: