• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Lekens rolle i kognitiv utvikling

Kognitiv utvikling defineres som «tenkning, problemløsning, konseptforståelse, informasjonsbehandling og generell intelligens», ifølge National Fragile X Foundation. Rollen leken spiller i å bygge disse ferdighetene utvikles gjennom interaksjon med andre barn ved å bruke og utvikle ideer og konsepter gjennom fantasi. Kognitive ferdigheter utviklet gjennom lek hjelper eleven med å oppnå mer i klasserommet på tvers av læreeplanen.

Problemløsning

Lek kan hjelpe med å utvikle problemløsningsferdigheter hos barn. Disse ferdighetene er avgjørende for barn etter hvert som de går gjennom skolen og inn i voksenlivet. Hos små barn kan disse ferdighetene ses i å arrangere klosser i spesifikke mønstre eller bygge tårner. Eldre barn kan bruke verktøy rundt seg for å få svar om verden, som å bruke en målepinne for å bestemme hvilken av deres lekemaker som er høyest.

Mental planlegging

Barn bruker fantasi-lek for å utvide fantasien sin. Jo flere rekvisitter barnet har til rådighet, jo mer realistisk blir leken. For eksempel, hvis elever forestiller seg å være leger, bruker barn gjenstander som kan brukes av sykepleiere og leger. Barn kan få et bord for «pasienten» å ligge på, sette på kittel og masker, finne leke-sprøyer og andre materialer som forbedrer deres fantasi-lek. Den mentale planleggingen involvert i å gjøre den fantasileken så realistisk som mulig er en form for kognitiv utvikling.

Selvregulering

Lek krever at barn bruker selvreguleringsteknikker. Barnet må utsette belønning og vente sin tur til å spille en rolle. Förskoleelever utvikler privat tale som et middel for å hjelpe med å regulere sin atferd. Når barnet vokser eldre, blir denne private talen intern tanke, som da guider selvovervåking og regulering.

Evaluering

Barn som leger sammen kan kjenne igjen feil som oppstår mellom dem. For eksempel, hvis barn teller hvor mange stykker godteri de har sammen, og et barn som teller hopper over et tall, vil et annet barn rette telling. Dette viser en forståelse av tallrekkefølge og deles med andre elever. Denne typen evaluering skjer under lek og hjelper elever med å lære eller forsterke materiale lært hjemme eller på skolen.