• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Viktigheten av lærerobservasjon i en barns utvikling

Å kjenne barn på et personlig nivå hjelper lærere med å utvikle effektive tilnærminger for å fremme barnas utdanningsmessige utvikling. Child Care Information Exchange forklarer at å observere, registrere og dokumentere hva barn gjør og hvordan de gjør det, gir et grunnlag for å ta en rekke viktige utdanningsmessige og barnehagebeslutninger. Noen av beslutningene tatt på bakgrunn av observasjon inkluderer vurdering, lærerplanutvikling, forebygging av misbruk og veiledning.

Vurdering

Ifølge Child Care Information Exchange, er observasjon den beste måten å vurdere barn på fordi den fokuserer på flere aspekter av utvikling og læring. Disse aspektene inkluderer kognitiv, emosjonell, fysisk, sosial og kulturell utvikling. Derfor gjør det observasjonen til et bedre vurderingsverktøy sammenlignet med standardiserte tester, som hovedsakelig fokuserer på kognitiv utvikling. Informasjon dokumentert fra observasjon er avgjørende for å identifisere et barns styrker og svakheter. Basert på slik informasjon, kan lærere og foreldre sammen arbeide med måter å hjelpe barn med å overvinne sine svakheter.

Veiledning

Observasjon gir lærere en mulighet til å etablere et personlig forhold til hvert barn. Dette forholdet er nyttig for å lære hvorfor barn oppfører seg som de gjør. Ifølge «Journal of Early Childhood Research and Practice,» gjør observasjon deg klar over barns mål og tilnærmingene de tar for å nå disse målene. Som lærere, kan du deretter bruke denne kunnskapen til å tilby veiledning til barn og hjelpe dem med å velge passende måter å oppnå mål på.

Lærerplanutvikling

Ifølge Umatilla Morrow Head Start, gjør observasjon lærere i stand til å identifisere lærerplankomponenter de trenger å introdusere, revidere eller kaste. Dette antyder at observasjon er et kritisk trinn i lærerplanutvikling. Nettsiden Teachingexpertise råder til at effektiv observasjon fører til effektiv planlegging og utvikling av en lærerplan som adresserer hvert barns individuelle utviklingsbehov. Lærerplanutviklere kan best oppnå dette målet hvis de fokuserer på å observere de emosjonelle og relasjonelle aspektene av læring.

Forebygging av misbruk

Grunnet posisjonen skolen okkuperer i fellesskapet, er lærere i en primær posisjon for å gjenkjenne og rapportere tegn på misbruk og forsømelse hos barn. Ifølge Child Welfare Information Gateway, har lærere ekspertise og opplæring til å identifisere tegn på barnemisbruk og forsømelse. Child Welfare Information Gateway rapporterer også at noen skoler har integrert tiltak for å hjelpe barn som lider av misbruk og forsømelse inn i skolens lærerplan. De inkluderer opplæring i livsferdigheter, sosialisering og selvvern.