• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Opvoedpraktijken in de 19e eeuw

Volgens de website van het Dr. James Ford Historic Home veranderden opvoedpraktijken aanzienlijk tijdens de 19e eeuw. Tot die tijd werden kinderen gezien als kleine volwassenen en hadden ze geen „kindertijd” als zodanig. Ze werden verwacht taken en verantwoordelijkheden snel te leren, en zo snel mogelijk naast volwassenen te werken zodra ze klaar en in staat waren. Een artikel getiteld „New Rules for Children” dat gepubliceerd werd in het tijdschrift „Harper's Roundtable” deed suggesties voor gezinnen om de manier van opvoeden te veranderen en een positief voorbeeld te geven.

Positieve feedback

Ouders werden aangemoedigd hun goedkeuring te tonen aan hun kinderen wanneer ze iets bereikten of zich goed gedroegen. Kinderen begonnen door volwassenen te worden gezien als jonge leerlingen die een goed voorbeeld van hun ouderen moesten volgen. Ze begonnen te leren door constructieve reacties van hun ouders, in plaats van alleen gestraft te worden voor hun fouten.

Matiging in straf

Ouders werden aangemoedigd humaan te handelen tegenover hun kinderen. „New Rules for Parents” adviseerde dat volwassenen kinderen nooit mogen straffen wanneer ze boos zijn. Als het kind het juiste bericht moet ontvangen over wat ze fout heeft gedaan, moet de ouder dit op een kalme maar vaste manier communiceren. Geweldige straffen en bedreigend gedrag tegenover kinderen werden ten strengste afgeraden. De manier waarop kinderen van volwassenen lerenden, werd in de 19e eeuw gerevolutioneerd.

Onderwijs en arbeid

Onderwijs voor kinderen in de 19e eeuw was fragmentair omdat ze thuis nodig waren voor boerenarbeid en huishoudelijk werk. In landelijke gebieden bestonden scholen vaak uit één kamer waarin kinderen van alle leeftijden werden onderwezen. De nadruk op onderwijs lag op lezen, schrijven en basiswiskunde (ook wel „de drie R’s” genoemd). Veel ouders realiseerden zich dat hun kinderen deze basisonderwijs nodig hadden om een keuze te hebben in beroepen en ambachten als ze volwassen werden. Christelijke onderwijs was ook een belangrijk onderdeel van het onderwijs voor kinderen in de 19e eeuw, met de mogelijkheid om de Bijbel te lezen als essentiële manier om een goede christen te worden. Zeden en waarden zoals eerlijkheid, manieren en caritativiteit werden ook op school geleerd.

Geslachtsrollen

Tijdens de 19e eeuw geloofden Amerikanen dat mannen en vrouwen heel verschillende sferen behoren te bezetten, en kinderen werden hiervoor vanaf jonge leeftijd voorbereid. Jongens werden aangemoedigd uitvindend en ondernemend te zijn, zodat ze later ondernemers, ingenieurs, politici, predikers zouden worden. Ze werden beschouwd als de staatbouwmeesters van de toekomst. Meisjes werden geleerd nurturerende kwaliteiten te ontwikkelen, zoals geduld, vriendelijkheid en zachtmoedigheid. Meisjes werden verwacht te leren huishoudvrouw te worden en de morele wijsheid te ontwikkelen om de mannen in hun gezinnen te steunen.