Speciaal onderwijs en Afro-Amerikaanse kinderen

Pagina 1

Speciaal onderwijs en Afro-Amerikaanse kinderen Toen Corey in de eerste klas zat, wist ik dat er iets mis was, want ze wilde nooit naar school. Ze was dol op de kleuterschool en ging altijd vrolijk de deur uit om naar school te gaan. Nu kreeg Corey elke ochtend als een klokje buikpijn, hoofdpijn of een andere kwaal waardoor ze misschien thuis moest blijven van school. Mijn grootmoeder paste op Corey en Chris vanaf het moment dat ze werden geboren, dus Corey wist dat als ze niet naar school zou gaan, ze de dag met Nanny zou doorbrengen. Na een tijdje begon ik nieuwsgierig te worden, vooral toen ze op een ochtend meldde:"Mama, ik kan vandaag niet naar school omdat ik ziek ben."

"Wat doet je pijn vandaag?" Ik reageerde op het juiste moment.

"Mijn artritis werkt vandaag op, ik denk dat ik beter thuis kan blijven."

Toen ik haar vroeg hoe lang ze al aan artritis leed, beweerde ze het van Nanny te hebben gekregen.

Ik nam niet de moeite om haar uit te leggen dat artritis niet besmettelijk is en zeer zeldzaam is bij zesjarige meisjes. In plaats daarvan maakte ik een afspraak om haar school te bezoeken. Er was iets serieus mis en ik was vastbesloten om tot de kern te komen van wat het ook was. Ik vroeg om naar Corey's papieren en haar cijfers te kijken. Ik was zo teleurgesteld toen ik hoorde dat ze nog nooit een spellingstest had gehaald en dat haar opdrachten in de klas onvolledig waren.

"Wat is hier aan de hand? Corey laat alles in de steek!" riep ik ongelovig uit. Het was pas de tweede maand van het eerste leerjaar, maar mijn slimme kleine meisje liep zo ver achter dat het onmogelijk leek dat ze het kon inhalen. Ik weet dat studenten in verschillende snelheden en op verschillende tijdstippen leren, maar ik was op zoek naar bewijs dat ze - tenminste op school - er niets van snapte. Dit zesjarige kind dat mijn telefoonberichten aannam, alles bijhield wat er in het huishouden nodig was en een geavanceerde woordenschat had, was een zeer arme leerling.

Ik ging naar haar leraar en stond erop:"Ik wil dat ze wordt getest, zodat we weten hoe we haar kunnen helpen."

'Ik had het gevoel dat Corey problemen had,' gaf haar lerares toe, 'maar ik wilde niet degene zijn die voorstelde om haar te laten testen...' Ze heeft de verklaring nooit afgemaakt, maar ik wist dat ze wilde zeggen:"Omdat ze zwart is." Ik wist dat zwarte kinderen op veel scholen in speciale klassen werden geplaatst, maar ik gaf toen niet om de andere kinderen. Ik wilde alle hulp krijgen die nodig was voor mijn kind. Ik gaf niet om het stigma of de stereotypen over zwarte kinderen in de speciale uitgave. Ik vond het belangrijk om dit intelligente meisje te helpen met wat voor handicap ze ook had, zodat ze van school zou genieten en geen excuses zou zoeken om niet aanwezig te zijn. Ik begreep het dilemma van de leraar. Ze voelde dat we beledigd zouden zijn door alleen al de suggestie dat Corey een handicap zou kunnen hebben, dus koos ze ervoor om het te negeren in plaats van het risico te nemen ons te beledigen.

Zwarte kinderen hebben bijna drie keer meer kans dan blanken om als mentaal gehandicapt te worden bestempeld, en bijna twee keer zoveel kans om als emotioneel gestoord te worden bestempeld. In het schooljaar 1998-1999 kregen meer dan 2,2 miljoen gekleurde kinderen op Amerikaanse scholen speciaal onderwijs. Volgens het Civil Rights Project van de Harvard University en het National Center for Education Statistics heeft onder middelbare scholieren met een handicap ongeveer 75 procent van de Afro-Amerikanen, vergeleken met 39 procent van de blanken, nog steeds geen werk van drie tot vijf jaar buiten school.

Na een paar dagen testen werd vastgesteld dat Corey een leesstoornis had, dysgrafie genaamd. Dysgrafie is een leerstoornis die de schrijfvaardigheid beïnvloedt. Het kan zich manifesteren als problemen met spelling, slecht handschrift en moeite om gedachten op papier te zetten. In die tijd had Corey grote moeite met printen. Veel van haar brieven waren onherkenbaar en vaak achterstevoren geschreven. Ze had een vreselijke tijd met het lezen en spellen van woorden. Hoewel ze pas in de eerste klas zat, las ze al een tijdje. Ik dacht dat zodra ze naar de 'echte school' ging, en niet naar de kleuterschool, ze maar beter de vaardigheden zou verwerven die ze nodig had om vooruitgang te boeken op deze gebieden.

Pagina 2

Corey begon onmiddellijk met de extra lessen voor de laatste vijfenveertig minuten van de schooldag. Ik waardeerde echt de gevoeligheid van de docenten voor de gevoelens van de studenten. Speciale ed-kinderen wisten niet dat ze speciale ed-kinderen waren. Ze wisten gewoon dat ze meer tijd in het computerlokaal hadden dan alle anderen. Speciale ed-leraren lieten haar kennismaken met softwareprogramma's die zijn ontworpen om het onthouden en oog-handcoördinatie te versterken. Dit proces hielp haar spelling. Ons gezin kocht een computer en ik liet haar dagelijks elk woord op haar lijst tien keer typen, wat haar hielp de woorden voor de wekelijkse spellingbij uit het hoofd te leren. Ik begon ook vaker voor haar - en met haar - voor te lezen. We brachten lange uren door met lezen voor elkaar, opgerold onder de dekens van mijn bed. Ik las een pagina en zij de volgende.

Bij ons thuis werd het lezen van boeken een grote aangelegenheid. We kochten niet meer veel speelgoed als cadeau voor Kerstmis of verjaardagen. We gingen nu op zoek naar verhalenboeken en dichtbundels. We hebben garageverkopen gescout voor hele collecties sprookjes en voor de stripboeken waar Chris van hield.

Corey bracht de volgende vier jaar door in speciale ed-klassen, maar tegen de vijfde klas lazen zij en ik To Kill a Mockingbird samen en was begonnen met het bekritiseren van Stephen King-romans. Toen we naar Sacramento verhuisden, begon Corey aan de zesde klas en had ze de lessen leerstoornissen niet meer nodig. Ze deed het zo goed op academisch gebied dat ze vanaf dat moment elk jaar op de lijst van de directeur stond voor academische prestaties. Op de universiteit haalde ze consequent de lijst van de decaan en studeerde cum laude af. Ze heeft nog steeds moeite met spellen, maar dankzij de spellingcontrole doet ze het prima.

Zoals ik ouders altijd vertel, is geduld en bemoediging het belangrijkste element om hen te helpen het te elimineren of ermee te leren werken, bij elk probleem waarmee uw leerling wordt geconfronteerd. Door de leerling te prijzen voor haar harde werk, versterk je het adagium dat 'oefening kunst baart'.

Als uw leerling speciale aandacht nodig heeft voor een leerprobleem, is het geweldig dat onze schoolsystemen hulp beschikbaar hebben, maar houd er rekening mee dat sommige scholen onevenredig veel zwarte kinderen hebben - vooral zwarte mannen - die zijn ingeschreven voor speciaal onderwijs. Doe wat onderzoek naar uw school en schooldistrict. Stel vragen en vraag om gegevens over de raciale bevolking en andere kinderen die in aanmerking komen voor speciale ed-lessen. Leer hoe uw school "moeilijk te controleren" kinderen disciplineert. Gebruikt het speciale ed als een disciplinair instrument? Wie doet de aanbeveling om uw student in het speciaal onderwijs te plaatsen? Wat zijn hun kwalificaties? Vraag om met andere ouders van kinderen met een handicap te praten, zodat u aantekeningen kunt maken over hun problemen op dit gebied. Wanneer u met schoolpersoneel werkt om een ​​actieplan voor uw student te ontwikkelen (een geïndividualiseerd onderwijsplan of IEP), wees dan gewapend met enige kennis van de wetten en waar uw student staat in het proces. Het internet heeft een schat aan informatie over dit onderwerp, met websites die vragen van ouders en kinderen over leerproblemen beantwoorden.

Als je leerling eenmaal in het speciaal onderwijs is geplaatst, vraag dan hoe lang ze daar moet blijven. Vraag wat uw familie thuis kan doen om haar te helpen met haar handicap. Lees, onderzoek en stel vragen. En bovenal moet u maandelijkse of driemaandelijkse vergaderingen plannen met docenten en beheerders om de voortgang van uw student te bespreken en te volgen. Merk op dat ik jij zei regelmatige vergaderingen plannen. Dit is uw kind; ze rekent op jou om haar door haar handicap heen te helpen.


Previous:

Next: