• baby's
• Het bouwen van een familie
• kinderen
• algemeen Ouderschap
• pasgeborenen
• tieners
• peuters
• zwangerschap

Gedragsmatige vaardigheden bij kinderen met ADHD

Als uw kind symptomen van onoplettendheid , impulsiviteit of hyperactiviteit die zijn gedurende ten minste zes maanden in meerdere instellingen hij kan voldoen aan de Diagnostic and Statistical Manual IV - Text Revision diagnostische criteria voor Attention Deficit Hyperactivity stoornis . Eenvoudig gezegd , ADHD is een neurobiologische aandoening waarbij verminderde dopamine activiteit die resulteert in een ontwikkelingsgebied ongepast gedrag of achterblijvende vaardigheden. Als uw kind ADHD heeft zal hij waarschijnlijk moeten extra ondersteuning en training in deze vaardigheden om zijn volledige potentieel te bereiken .
Reading sociale signalen

Sociale signalen zijn een reeks signalen die wijzen op gepast gedrag . Bijvoorbeeld, als een kind lijkt geïrriteerd door een ander , het kind waardoor de ergernis kan vertellen dat hij nodig heeft om te kalmeren door het lezen van de sociale signalen afkomstig van het andere kind . Als hij mist de sociale signalen en houdt last van zijn vriend , zal hij zich alleen of bij het ontvangende einde van boos of gefrustreerd gedrag te vinden. Volgens een universiteit van Toronto studie gepubliceerd in het september 2000 nummer van het " tijdschrift van de American Academy of Child and Adolescent Psychiatry , " kinderen met ADHD waren minder succesvol in het lezen van emoties in vergelijking met kinderen zonder de aandoening. Aandacht en impulscontrole zijn twee van de achterblijvende vaardigheden gevonden in ADHD , en noodzakelijk zijn voor het lezen en het adequaat reageren op sociale signalen . Terwijl niet- ADHD- kinderen leren deze vaardigheden impliciet , kinderen met ADHD profiteren van expliciete instructie in dit verband.
Emotionele verordening

Emotionele regelgeving is een andere vaardigheid die is gerelateerd aan controle impuls . Massachusetts General Hospital psychiatrie instructeur, Dr Craig BH Surman , beaamt dat in tegenstelling tot de gemiddelde persoon , ADHD -patiënten hebben moeite met emotionele regulering , zelfs wanneer ze niet ervaren van stress. Meer dan 50 procent van de ADHD -patiënten worstelen met dit probleem . Degenen die wel niet de remmende mogelijkheid dat niet- ADHD-kinderen in staat stelt om emotionele reacties te censureren . Vertel uw kinderen dat stranddag is geannuleerd vanwege het weer en hoewel ze zijn allemaal teleurgesteld , het is uw kind met ADHD , die heeft de driftbui en tranen . Zwakke emotionele regulatie vaardigheden maakt het kind met ADHD lijken onvolwassen en emotioneel vluchtig , en kan haar te isoleren van haar collega's .

Task Persistence

Het onvermogen om te blijven bestaan ​​met een taak wanneer het wordt saai of moeilijk plagen veel kinderen en volwassenen met ADHD . Een Purdue University studie in het april 2001 " Journal of Consulting en Klinische Psychologie , " waarbij 83 jongens met ADHD en 66 jongens zonder bleek dat de ADHD groep niet kunnen persisteren op taken die langdurige mentale inspanning en de controlegroep . Een kind met een slechte taak doorzettingsvermogen heeft moeite met het handhaven van de concentratie en het zien van een activiteit tot aan de oplevering . Dit veroorzaakt frustratie voor zijn vrienden die willen het spel dat werd gestart of die eindigen zijn tevreden met de huidige activiteit die niet meer interesseert het kind met ADHD . Arme taak persistentie ravage aanricht in de klas voor zowel het kind die niet lijken te zijn werk en de leraar die worstelt om hem op de taak te houden afmaken .
Impulscontrole

minachting voor mogelijke gevolgen , overmatig ongeduld en ongepaste nieuwsgierigheid zijn allemaal gedragingen die een kind kunnen krijgen in de problemen. De vaardigheid van impuls controle is van cruciaal belang voor een kind om deze te beheren en andere belangrijke gedrag zoals wachten op haar beurt om te spreken en te weerstaan ​​tactloze opmerkingen als ze dat doet . Volgens additude , een online bron , kan een gebrek aan impulscontrole kinderen teisteren met ADHD meer dan andere achterblijvende vaardigheden. De - impulsiviteit getroffen ADHD kind moet duidelijk gedrags verwachtingen en veel herinneringen over die verwachtingen . Verwachten dat uw kind met ADHD om meer educatieve herhalingen nodig dan uw typische kind .
Managing Transitions

De ironie wil dat het kind zwak op taak persistentie die stuitert van de ene activiteit naar de volgende kan ook moeilijkheid beheren overgangen . - Overgang uitgedaagd kinderen met ADHD baat bij het ​​gebruik van een timer om hen te waarschuwen voor aankomende verandering. Zorg voor visuele referenties voor uw kind met ADHD , zoals een familie kalender of checklist op een witte boord om toegankelijke herinneringen van wat er komen gaat in zijn tijd te bieden .
Time Management

ADHD is een verraderlijke tijd disrupter , waardoor de patiënten gevangen in slechts twee categorieën tijd : " nu " en " . nu niet " De " nu /nu niet " val resultaten in uitstelgedrag gevolgd door paniek of een boze volwassen . Elke familie die bereid is om het huis te verlaten voor een uitstapje alleen te moeten wachten op hun laatste minuut, klauteren ADHD broer kent de frustratie dit veroorzaakt . Huiswerk voltooiing lijdt ook onder de " nu /nu niet " regime als het kind met ADHD houdt zich bezig met een recreatieve activiteit naar keuze met voorbijgaan aan de klok en haar naderende deadline .