Sociale & amp ; Emotionele ontwikkeling van kinderen

De vroege kinderjaren zijn een cruciaal moment voor de ontwikkeling . Vele mijlpalen in de ontwikkeling worden bereikt tijdens deze jaren . Het is zeer belangrijk voor ouders en verzorgers om te weten wat typisch is voor kinderen in elke fase , zodat ze kansen kunnen bieden voor kinderen om te verwerven en praktijk vaardigheden passend in dat stadium .
Geboorte tot een jaar

Een baby begint het verlijmen met haar primaire verzorgers zeer snel na de geboorte . Ze kunnen reageren met gespannenheid of huilen in de richting van onbekende volwassenen . Van 1 tot 4 maanden , zal het kind glimlachen naar bekende gezichten , vooral haar ouders . Ze zal anders reageren op variaties in de volwassen stemmen, glimlachen toen de stem klinkt aangenaam en fronsen als de stem is te hard of boos. Ze geniet gezongen op en sprak met en kunnen huilen als sociale interactie eindigt .

Met de 4-8 maanden , het kind wordt meer sociale , bereiken en te koeren . Ze kijkt andere mensen aandachtig . Ze houdt van op haar rug spelen met haar voeten en handen te liggen . Ze spelen met zacht speelgoed en rammelaars, waardoor ze in haar mond . Ze bijt en kauwt op alles , want dat is hoe het kind hersenen verkent nieuwe objecten . Ze geniet van muziek en ritmische activiteiten .

Door 8 tot 12 maanden , het kind wil haar verzorger voortdurend in zicht. Ze kunnen angst tegenover vreemden tonen . Ze geniet zetten objecten boven op haar hoofd . Putting objecten in elkaar wordt het een favoriete bezigheid . Zij zullen de dingen op de grond gooien en verwachten dat de verzorger om hen terug te keren. Ze vindt het leuk om te verbergen achter de dingen en spelen " Waar is de baby? " Ze zal glimlachen als reactie op het horen van haar naam gesproken. Ze kunnen eenvoudige aanwijzingen volgen . Ze begrijpt de betekenis van "no . " Ze zal zich uitstrekken haar armen om te worden opgehaald of klampen zich vast aan de benen van volwassenen tot opgepikt .
1-2 jaar

In deze fase begint het kind tot volwassene acties tijdens het spel te imiteren . Ze kunnen alleen spelen voor een korte periode ( solitaire spelen ) . Ze houdt van volwassen aandacht , waardoor frequente knuffels en kusjes . Ze herkent zichzelf in de spiegel . Ze kunnen genieten van het gezelschap van andere kinderen , maar niet in staat is om samen (parallel play) te spelen . Ze kunnen beginnen om de onafhankelijkheid te tonen door te proberen om dingen te doen op haar eigen of weigeren mee te werken met haar ouders . Ze kunnen werpen driftbuien als ze moe is of niet haar zin te krijgen . Ze begint aan het concept van "mijn" te begrijpen en niet bereid is om speelgoed te delen . Ze geniet gelezen of gezongen . Ze geniet van het maken van wandelingen , met name in het onderzoeken van objecten langs de weg. Ze zal dutjes en ontwaakt langzaam van hen. Ze is veiliger als er een deur open staat of een lampje brandt bij het slapengaan .

2-3 Years

De 2 -jarige kind blijft om deel te nemen parallel spelen . Ze kunnen fysieke agressie gebruiken wanneer gefrustreerd . Echter , als haar verbale vaardigheden te verbeteren , deze agressie vermindert meestal. Ze is ongeduldig en vindt het moeilijk om de beurt . Ze kunnen worden " bazig " en orde volwassenen rond . Ze begint aan empathie en zorg in de richting van andere kinderen te laten zien wanneer ze pijn hebben of bang . Ze kunnen bieden knuffels of kussen aan anderen. Ze houdt van te kleden , het nabootsen van familieleden. Ze kan een denkbeeldige vriend te hebben .
3-4 Years

De 3 -jarige kind is vriendelijk en enthousiast om te behagen . Ze begrijpt het nemen van bochten , maar niet altijd zo te doen. Ze kunnen bang zijn voor het donker of nachtmerries hebben . Ze praat tegen zichzelf vaak . Ze blijft parallel spelen andere kinderen , maar ze kunnen meedoen aan spelletjes en groepsactiviteiten . Ze kunnen objecten gebruiken symbolisch in het spel , bijvoorbeeld , doen alsof een blok is een boot . Ze begint te genieten van make - geloven te spelen, alleen of met andere kinderen . Ze zal naar verhalen tot tien minuten per keer luisteren . Zij is zeer sociaal en wil worden opgenomen in alles . Ze kunnen een speciaal speeltje of een deken te hebben en neem het overal. Ze kunnen ruzie met andere kinderen , vooral in speelgoed of andere spullen . Volwassenen moeten zorgen dat kinderen deze meningsverschillen op hun eigen lossen tenzij er dreiging van fysieke schade .
4-5 Years

De 4 -jarige kind speelt coöperatief enkele van de tijd . Haar speelkameraadjes zijn erg belangrijk voor haar . Ze kan een beste vriend . Zij zullen delen en om de beurt het grootste deel van de tijd en wil zijn met andere kinderen voortdurend . Ze kunnen pronken en opscheppen over haar familie en bezittingen . Ze moet volwassen aandacht en goedkeuring. Ze heeft grenzen en zal regels grootste deel van de tijd te volgen . Haar stemmingen kunnen onvoorspelbaar zijn en snel veranderen . Ze kunnen lange gesprekken met denkbeeldige vrienden te houden . Ze kunnen verklikken andere kinderen . Ze wil om dingen zelfstandig te doen. Ze houdt van make - geloven -activiteiten . Ze maakt gebruik van verbale plaats van fysieke agressie , bijvoorbeeld , het aanroepen van andere kinderen namen aan hen uit te sluiten .
5-6 Years

De 5 -jarige kind houdt ervan om grappen te vertellen en mensen aan het lachen . Ze kan richtingen te volgen en over het algemeen in overeenstemming is met volwassen verzoeken . Ze vindt het leuk om te helpen en zal routine klusjes uit te voeren . Ze is erg gehecht aan huis en vreest dat haar moeder niet zal terugkeren als ze vertrekt . Ze weet dat er een " juiste" manier om dingen te doen . Ze spelen goed met andere kinderen maar meestal slechts speelt met één vriend tegelijk . Ze speelt coöperatief en kunnen uitgebreide play ideeën suggereren . Ze is aanhankelijk ten opzichte van andere kinderen , met name in de richting van gewonde of jongere kinderen . Ze heeft een betere zelfbeheersing dan zij op de leeftijd van 4 , met minder stemmingswisselingen . Ze moet nog volwassen aandacht, maar is minder open over op zoek naar het.

Previous:

Next: