Gedrag Wijziging Technieken in het speciaal onderwijs

Speciale kinderen hebben speciale behoeften als het gaat om technieken te disciplineren . Trucs die kunnen werken voor een " typische" kind kan niet werken of kan zelfs averechts werken met een speciale behoeften student , zodat de discipline van uw kind in haar speciale behoeften lessen ontvangt kan waarschijnlijk onbekend voor je zijn.
Lof

Lovende een speciaal onderwijs student voor wat hij recht heeft gedaan zal goed gedrag te versterken en het vertrouwen in het maken van de juiste keuzes te maken. Hoewel het belangrijk is om negatief gedrag ontmoedigen , is het nog belangrijker om de positieve benadrukken . Leerzorg De studenten hebben de neiging om lof - honger . Ze worden vaak gebruikt om te horen over wat ze fout hebben gedaan . Hen te vertellen als ze iets gedaan hebben recht zullen hun aandacht te trekken en te versterken goede gedrag .
Beloningen

Leerzorg studenten soms extra hulp in het herinneren van wat er van hen verwacht wordt nodig , het gedrag -wise . Tastbare beloningen voor beheerst gedrag of prestaties is een manier om hen te herinneren over wat werkt in de klas . Omdat hun belang is piekte door het verstrekken van een objectief doel - de beloning - ze hebben een gemakkelijkere tijd herinneren hoe zich te gedragen . Zelfs kleine voorwerpen zoals stickers , penningen of bladwijzers laat het kind weten dat hij op het juiste spoor en verdient een beloning .

Tijdreeksgrafiek

Het volgen van een goed gedrag van het kind is een manier om slechte te wijzigen. Wanneer een kind maakt het door een dag ( of een gedeelte van een dag of uur) zonder aan te tonen het negatieve gedrag , krijgt ze een sticker of vinkje op haar gedrag grafiek . Toen ze een vooraf bepaald aantal stickers of controles heeft bereikt , zal ze een tastbare beloning ontvangen. Focussen op het zijn goed voor kleine segmenten van de tijd (hoe kleiner , hoe beter) helpt de student bij te houden wat er van haar wordt verwacht , zodat ze dienovereenkomstig kunnen gedragen .
Redirection

het ombuigen van een kind van een ongewenst gedrag tegen een, dat is meer geschikt is een effectieve gedragsverandering techniek die gebruikt wordt in de meeste speciaal onderwijs klaslokalen vandaag. Met omleiding wordt het kind afleiden van het onaangepast gedrag en wordt aangemoedigd om zich te concentreren op een taak die hem zal helpen om correct te gedragen . In plaats van gestraft voor zijn ongeschiktheid , wordt hij in de gelegenheid gesteld een andere keuze als hij betrokken raakt bij een andere activiteit te maken.
Engage

Het betrekken van de student in haar eigen gedrag assessment is een andere manier dat het speciaal onderwijs leerkrachten te wijzigen ongewenst gedrag in de klas . Wanneer de student weet precies wat er van haar wordt verwacht en wordt gevraagd om bij te houden en te beoordelen haar eigen naleving van de regels , ze is over het algemeen meer geneigd om hen te gehoorzamen. Gaf haar de kracht om haar eigen gedrag te evalueren zal het vertrouwen en het gevoel van eigenwaarde te verhogen, evenals maken haar meer bewust van haar impulsen en haar vermogen om ze te bestrijden.
Visuals

Een goed uitgeruste speciaal onderwijs klas zullen tal van visuals , zoals stap grafieken en gedrag grafieken hebben , om de kinderen te helpen herinneren wat er van hen wordt verwacht. Door het verstrekken van duidelijke visuele aanwijzingen, zal het speciaal onderwijs leerkracht de leerlingen ' zelfvoorziening en besluitvorming capaciteiten te versterken . Het hebben van een visuele code , zoals handbewegingen , kan houden van een student zwerven aandacht op het juiste spoor .
Modeling

Het modelleren van gepast gedrag is een van de meest effectieve manier van gedragsverandering in een klaslokaal . Door aan te tonen op de juiste manier te gedragen , de leraar geeft een leidraad voor wat er verwacht wordt en bewijst ook dat het gedrag mogelijk is . Als de leraar het kan doen , zo kan de student.
Uitsterven

Het gedrag van een kind is bijna altijd ingegeven door de wens om een reactie of een doel te bereiken . Wanneer een speciale leerkracht beoefent het principe van " uitsterven , " ze is het wijzigen van een gedrag door het afsnijden van de beloning. Bijvoorbeeld, als een kind consequent schreeuwt wanneer het tijd is de play- deeg weg te doen , is het eenvoudig te achterhalen van de verwachte beloning is meer tijd met de play- deeg. De speciale leerkracht zou dan negeer het geschreeuw en zet de play - deeg weg . Als het geschreeuw blijft na de play - deeg is weg gezet , zou de leraar rustig te vragen het de student doet zijn geschreeuw in een andere hoek van de kamer om niet naar de rest van de klas verstoren , terwijl ze genieten van de huidige activiteit. Door het blussen van de beloning , het kind heeft geen stimulans om door te gaan met het ongewenste gedrag .

Previous:

Next: