• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Chronologie van taalontwikkeling

Taalwetenschappers zijn het oneens over de mate waarin kinderen talen leren (zoals volwassenen), of ze ze innate verwerven, door een aangeboren begrip van "universele grammatica". Ongeacht, taalwetenschappers zijn het ermee eens dat de meeste kinderen hun moedertaal op vloeiend of bijna vloeiend niveau kunnen spreken op 5-jarige leeftijd. Elk kind ontwikkelt zich anders, en niet elk kind zal precies zoals verwacht vorderen. Echter, als een kind de meerderheid van de geaccepteerde mijlpalenn niet vertoont, kan het nodig zijn om te spreken met een huisarts of logopedist.

Geboorte tot 6 maanden

Binnen de eerste 6 maanden van het leven zullen kinderen beginnen te reageren op stemmen van mensen met eigen vocalisaties, voornamelijk klinkers, en huilen wanneer ze hulp nodig hebben. Op 3 maanden zullen kinderen doorgaans lijken de stem van hun moeder te herkennen. Op 6 maanden zullen ze bepaalde geluiden namaken en intonatie oefenen. Aan het einde van deze periode zullen ze ook bepaalde medeklinkers produceren, voornamelijk "p", "b" en "m".

6 maanden tot een jaar

Tijdens hun tweede 6 maanden van het leven zullen kinderen beginnen gesprekken na te bootsen, medeklinkers en klinkers aan elkaar te rijgen en "beurten" te nemen bij vocaliseren met volwassenen. Kinderen in deze periode zullen ook beginnen te reageren op hun naam, en kunnen woorden voor eenvoudige objecten herkennen. Op de leeftijd van een jaar zullen de meeste kinderen hun eerste woorden hebben gezegd.

1 tot 2 jaar

Tussen de leeftijden van 1 en 2 jaar zal een kind een woordenschat van ongeveer vijf tot 20 woorden hebben, en in staat zijn om veel veelvoorkomende medeklinkergeluiden te produceren. Kinderen zullen beginnen woorden te combineren in tweewoordzinnen, zoals "Mama hier", of "melk willen", en zullen in staat zijn om lichaamsdelen te identificeren door ernaar te wijzen.

2 tot 3 jaar

Kinderen tussen 2 en 3 jaar zullen een woordenschat van 150 tot 300 woorden hebben, uitbreidend naar 450 op 3-jarige leeftijd. Ze zullen beginnen regelmatige grammaticapatronen te incorporeren, soms op manieren die "foute" resultaten produceren, zoals een "d" klank toevoegen aan de verleden tijd van "rennen" om "rende" te produceren. Ze zullen ook beginnen eenvoudige gesprekken te voeren, met korte, onvolledige zinnen, doorgaans van drie tot zes woorden lang, en zullen eenvoudige vragen begrijpen en stellen.

3 tot 4 jaar

Tussen 3 en 4 jaar zullen kinderen woordenschatten van 800 tot 1.000 woorden hebben. Ze zullen de vaardigheid demonstreren om onderwerp-werkwoord-voorwerp woordvolgorde te gebruiken in zinsconstructie, zoals "Papa pak pop". Ze zullen voornaamwoorden - "ik", "mij", "mijn", "zij", "jouw" - correct gebruiken, alsook eenvoudige voorzetsels, zoals "op" en "in". Dit is ook het stadium waarin de meeste kinderen beginnen met ontkenningen te gebruiken, zoals "nee", "niet" en "kan niet". Het vraagwoord "waarom" is vaak een favoriet van kinderen in dit stadium.

4 tot 5 jaar

Tussen 4 en 5 jaar hebben de meeste kinderen een woordenschat van meer dan 2.000 woorden, en, hoewel ze nog moeite kunnen hebben met bepaalde geluiden, met name medeklinkerclusters, zoals "str" in "sterk", kunnen ze zich gemakkelijk verstaanbaar maken. Ze kunnen eenvoudige verhalen vertellen, en een plaatje in vier of vijf zinnen beschrijven. De meeste elementen van de grammatica worden correct gebruikt, inclusief sommige onregelmatige meervouden, zoals "mannen" en "kinderen", en verleden tijden van veelvoorkomende onregelmatige werkwoorden, zoals "liep".