Een zinken-of-drijven wetenschapsproject voor kleuters

Meeste kleuters zouden er moeite mee hebben om concepten als drijfvermogen en dichtheid te definiëren, maar ze een verscheidenheid aan items in een vat vol water laten vallen geeft ze een voorproefje van dergelijke wetenschappelijke beginselen. Het betrokken raken bij vermakelijke experimenten zoals een zinken-of-drijven activiteit kan een kind helpen om andere wetenschappelijke concepten later te begrijpen - en het proces te genieten. Ouders kunnen de vroege wetenschappelijke begrip en exploratie van kleuters versterken door hen kansen te geven om te experimenteren en vragen te stellen.

Geschiedenis

Archimedes was een Griekse astronoom, uitvinder, wiskundige en wetenschapper geboren in 287 v.Chr. in Syracuse op het eiland Sicilië. Zijn ontdekking van de rollen van dichtheid en drijfkracht bij het bepalen of iets zinkt of drijft, kwam toevallig. Drijfkracht - het tegenovergestelde van zwaartekracht - en dichtheid - de hoeveelheid massa in een volume-eenheid - werken samen met zwaartekracht om te bepalen of een item zinkt of drijft.

Toen Archimedes in een vol bad stapte, splashed een deel van het water over de randen. Hij deduceerde dat het gewicht van het water dat hij verplaatste, gelijk was aan de drijfkracht in het water. Deze ontdekking, nu bekend als het Archimedes-principe, is van toepassing op elke vloeistof.

Materialen

Voor deze zinken-of-drijven activiteit heb je een groot vat, een marker, een stuk affichepapier van 71 bij 56 cm, een stuk helder contactpapier en items die zinken of drijven. Probeer stukjes kurk, metaal en plastic flessenkapjes, speelgoedboten, zeeschelpen, kleine sponsen, veren, papier, kiezelstenen en lege en volle containers. Trek een lijn door het midden van het affichepapier en label één kant "zinkt" en de andere kant "drijft". Bedek het affichepapier met helder contactpapier.

Activiteit

Geef je kinderen enkele van de verzamelde items en vraag of de items zinken of drijven. Help ze het item in de juiste categorie te plaatsen. Terwijl kinderen items in het vat met water laten vallen, vraag ze hun ideeën over waarom sommige voorwerpen drijven en anderen niet. Na het testen van elk item, help ze de items in de juiste categorie te plaatsen.

Betekenis

Zinken-of-drijven activiteiten leren kleuters een beetje over de wetenschappelijke vaardigheden van voorspellen en observeren. Terwijl ze hun voorspellingen testen, kunnen ze ook werken aan vroege rekenvaardigheden door de items aan elke kant van het diagram te tellen. Zinken-of-drijven activiteiten kunnen gebruikt worden om kleuters een paar nieuwe woordjes bij te leren, zoals zinken, drijven, observeren, voorspellen en conclusie. Ze kunnen ook taalvaardigheden verbeteren. Misschien het meest belangrijk, wetenschapsactiviteiten kunnen een positieve houding tot onderwijs bevorderen door te demonstreren dat leuke aspecten van het dagelijks leven - plonsen, sorteren, praten, kijken en spelen - manieren zijn om te leren.

Voordelen

In een informele enquête onder Head Start-leerkrachten door auteurs Kathleen Conezio en Lucia French, zeiden leerkrachten dat wetenschapsactiviteiten kleuters betrekken over een breed bereik van ontwikkelingsniveaus. Wetenschapsactiviteiten komen overeen met de aangeboren belangstelling van kinderen voor de wereld om hen heen. Hands-on activiteiten geven leerkrachten de kans om de sterke en zwakke punten van kinderen op te merken en erop in te grijpen; leerkrachten rapporteerden ook dat wetenschapsactiviteiten taal- en geletterdheidsvaardigheden aanmoedigen en dat probleemoplossende vaardigheden die tijdens wetenschapsactiviteiten ontwikkeld worden, kunnen uitstrekken naar sociale situaties.

Previous:

Next: