Abilità cognitive e verbali necessarie per l'addestramento alla toilette

Se sai come guidare un'auto con cambio manuale, probabilmente ricorderai quanto sia stato difficile padroneggiare questa abilità. Innanzitutto, dovevi individuare la leva del cambio, il pedale della frizione e le marce. Successivamente, dovevi avere un'idea di quando era il momento di cambiare marcia e imparare a farlo senza intoppi mentre si allenti il ​​pedale della frizione verso il basso e verso l'alto.

Durante il processo di addestramento alla toilette, tuo figlio deve imparare a coordinare una combinazione altrettanto complessa di compiti fisici e cognitivi. Deve familiarizzare con le "attrezzature" necessarie (il suo corpo e le sue funzioni), associare le sensazioni fisiche alle risposte adeguate, immaginare cosa vuole fare (usare il vasino), creare un piano per arrivarci, iniziare a usarlo e rimanere sul posto abbastanza a lungo per finire, il che richiede sia memoria che concentrazione. Durante questo processo di apprendimento, deve essere in grado di comprendere in una certa misura le tue spiegazioni, i tuoi comandi e le tue risposte ed esprimere i propri sentimenti sull'uso del bagno.

Consapevolezza corporea

Chiaramente, tutto questo apprendimento richiede tempo. I primi passi in questo processo coinvolgono la sensazione corporea - la capacità di associare una sensazione interiore di pienezza con il movimento intestinale o la minzione che ne deriva - e di solito si verificano tra i dodici ei diciotto mesi. I tuoi sforzi per rafforzare questa consapevolezza osservando la cacca o la pipì a venire sono tra le prime azioni produttive che puoi intraprendere per iniziare a pensare a tuo figlio sull'uso del vasino.

Con il passare del tempo, tuo figlio potrebbe mostrare disagio per un pannolino sporco, provare a togliersi il pannolino o resistere al passaggio del pannolino, e altrimenti mostrare che la sua consapevolezza del suo stato fisico si sta espandendo. Potrebbe iniziare a divertirsi (e persino insistere) trascorrendo una notevole quantità di tempo senza vestiti, e all'età di due anni sarà diventata piuttosto interessata a tutte le parti del suo corpo, specialmente quelle "private" usate per eliminare. Questa è l'età in cui i ragazzi iniziano comunemente a parlare del loro pene, o commentano quello di papà, mentre le ragazze iniziano a esplorare e porre domande sulla vagina e sui suoi usi. Tale interesse per il corpo indica una nuova apertura alle tue spiegazioni su come funziona il corpo e il desiderio di "dare un nome all'attrezzatura". L'acquisizione di parole semplici per descrivere il suo corpo e il suo funzionamento aiuta il bambino a pensare in modo più completo al processo di eliminazione. Inoltre pone le basi per l'apprendimento attraverso l'esperienza. Lasciarla sedere sul vasino finché non le capita di avere un movimento intestinale - e poi sentirti dire quanto sei contento di quello che ha fatto - è probabile che aiuti tuo figlio a collegare il bisogno di fare la cacca con l'uso del vasino in modo più efficace di qualsiasi altro a lungo. spiegazione prolissa.

Fare piani e portarli a termine

Capire il legame tra la necessità di eliminare e il farlo è un primo passo importante nella preparazione all'uso della toilette. Tuttavia, è necessario un ulteriore sviluppo prima che tuo figlio possa iniziare a immaginare il vasino quando deve andare, pianifica come andrà in bagno e urina nel vasino e ricorda il suo piano abbastanza a lungo per portarlo a termine. Questi passaggi successivi nel processo di sviluppo richiedono la capacità di rappresentare le azioni (pensiero simbolico), pianificazione (risoluzione dei problemi), e memoria:capacità che iniziano a emergere all'età di un anno ma si stabiliscono molto meglio all'età di due anni o anche più tardi.

Uno dei primi segnali che tuo figlio riesce a pensare a un oggetto quando non c'è, ad esempio, è intorno ai dodici mesi, quando inizia a piangere ogni volta che esci dalla stanza . Per la prima volta, può immaginarti e sapere che continui ad esistere anche se non può raggiungerti, ed è la frustrazione causata da questa comprensione che la fa piangere. Nei prossimi mesi, il suo cervello si svilupperà al punto in cui si renderà conto che può gattonare o andare nella stanza accanto per trovarti e andare in bagno per trovare il suo vasino.

All'età di due anni, potrebbe immaginarsi abitualmente il suo vasino quando ha bisogno di usare il bagno. Potrebbe anche sapere come trovare il vasino quando vuole. Potrebbe comunque aver bisogno del tuo sostegno, tuttavia, per creare le associazioni necessarie per decidere andare al vasino quando sente il bisogno e portare a termine la sua missione prima che altri pensieri o eventi la distraggano.

All'età di due anni e mezzo o tre, l'interesse in evoluzione di tuo figlio per la risoluzione dei problemi sosterrà la sua capacità di compiere questa serie di azioni da solo. Risolvere i problemi richiede di immaginare una soluzione e pianificare un modo per raggiungerla, e vedere che queste abilità si sviluppano è forse uno dei modi più piacevoli per notare che tuo figlio si sta avvicinando alla preparazione per l'allenamento del bagno. Man mano che tua figlia si sposta dal secondo al terzo compleanno, sarai in grado di osservarla risolvere i problemi più e più volte, tutto il giorno, da come recuperare la sua pala giocattolo da un altro bambino nella sandbox a come farti dare lei una caramella in più dopo cena. La vista del viso pensoso di tuo figlio, che riflette su come otterrà l'attuale oggetto del suo desiderio, è un segno sicuro che è anche abbastanza matura cognitivamente per capire come risolvere il problema di rimanere all'asciutto senza pannolini (vai in bagno e siediti sul vasino, ora!).

Pensiero più complesso

Numerosi altri sviluppi cognitivi facilitano notevolmente la capacità del bambino di usare il vasino con successo a partire dall'età di circa due anni e mezzo o tre. La sua memoria sarà notevolmente migliorata, consentendole non solo di ricordare dove è diretta quando si avvia verso il bagno, ma anche di ricordare le precedenti esperienze di addestramento alla toilette e di trarne beneficio. La sua immaginazione si è espansa, permettendole di esplorare l'uso del vasino attraverso il gioco immaginario con animali di peluche, bambole e pupazzi. (Un'immaginazione allargata può anche creare nuovi problemi nell'addestramento alla toilette, portando a ansie come la paura di uno sciacquone o la paura di essere lavati via.)

All'età di tre anni sarà diventata un po' più brava a interrompere la sua concentrazione su un altro compito per andare in bagno e resistere alle distrazioni lungo la strada. È probabile che avrà raggiunto anche la raffinatezza verbale necessaria per comunicare eventuali problemi o confusione che sta vivendo, per esprimere eventuali paure che potrebbero essersi sviluppate e per chiedere aiuto e guida agli adulti quando ne ha bisogno.

Questi sviluppi cognitivi e verbali essenziali, tanto importanti per il successo dell'allenamento in bagno quanto la crescita fisiologica, sono il motivo per cui la maggior parte dei genitori scopre che aspettare fino a due anni e mezzo o tre per iniziare l'allenamento di solito rende il processo molto più facile. Soprattutto se hai iniziato a gettare le basi in tenera età, aspettare che lo sviluppo naturale di tuo figlio si realizzi può essere una decisione saggia.


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