Teoria della coercizione e ciclo coercitivo di Patterson

Teoria della coercizione di Patterson | Cos'è il ciclo coercitivo | cause | Impatti | Come interrompere il ciclo

Il ciclo coercitivo genitore-figlio nella prima infanzia può avere un impatto importante sullo sviluppo delle relazioni sociali e del comportamento di un bambino. La teoria coercitiva di Patterson suggerisce come problemi di condotta precoci e una genitorialità dura possano portare a difficoltà di adattamento del bambino più avanti nella vita.

Teoria della coercizione di Patterson

La teoria della coercizione di Patterson descrive un processo di come la genitorialità inefficace nella prima infanzia pone le basi per il comportamento antisociale degli adolescenti in seguito attraverso l'associazione con coetanei devianti. Nella prima infanzia, il rinforzo reciproco inizia quando i comportamenti problematici di un bambino rafforzano la genitorialità coercitiva dei genitori, che involontariamente rafforza il comportamento indesiderato. Quando il bambino raggiunge l'adolescenza, questo ciclo di comportamenti coercitivi spinge l'adolescente ad associarsi con coetanei devianti che rafforzano ulteriormente il comportamento deviante che spesso finisce con la delinquenza.

Cos'è il ciclo coercitivo

Quando un bambino disobbedisce alla direttiva o alla richiesta del genitore, il comportamento scorretto provoca rabbia e ostilità nel genitore. Il genitore reagisce quindi in modo punitivo, provocando il comportamento dirompente del bambino, che aumenta ancora di più la risposta arrabbiata del genitore. Man mano che gli scambi continuano, il livello di coercizione si intensifica e si intensifica fino a sfociare in un ciclo coercitivo.

Il ciclo coercitivo genitore-figlio è un ciclo di interazioni negative genitore-figlio che portano allo sviluppo di comportamenti e comportamenti antisociali nel bambino. La crescente ostilità, aggressività e negatività tra genitori e figli formano un ciclo di feedback positivo di comportamenti aggressivi.

Il ciclo continua fino a quando uno dei partecipanti "vince".

Se il bambino alla fine cede, il genitore “vince” e la genitorialità coercitiva viene rafforzata.

Se il genitore si disimpegna, il bambino “vince” rafforzando il comportamento aggressivo. Il genitore è stato modellato per fare marcia indietro quando il comportamento del bambino diventa ancora più avverso la prossima volta che il genitore cerca di disciplinare.

Di conseguenza, il comportamento dei genitori rafforza involontariamente il comportamento del bambino difficile; il comportamento avversivo del bambino amplifica la negatività dei genitori. Il rinforzo negativo del comportamento scorretto del bambino e la coercizione del genitore creano un ciclo di feedback positivo. L'interazione coercitiva genitore-figlio diventa sempre più difficile nel tempo, portando a un'escalation del comportamento aggressivo.

Cosa causa il ciclo coercitivo

Secondo la teoria coercitiva, un ciclo coercitivo inizia tipicamente nell'infanzia.

Alla nascita, un bambino piange istintivamente (eventi avversi) per attirare l'attenzione dei tutori per soddisfare i suoi bisogni. Il bambino impara che quando piangono, il genitore lo prenderà in braccio.

A seconda del temperamento del bambino, il tempo impiegato dal genitore per reagire può essere il primo passo per insegnare al bambino a usare un comportamento avversivo per ricevere ciò di cui ha bisogno.

La maggior parte delle famiglie insegna ai propri figli gradualmente a soddisfare i propri bisogni usando parole e comportamenti positivi per sostituire l'uso della coercizione. Tuttavia, se la minaccia coercitiva persiste oltre l'infanzia, allora diventa la fase iniziale nello sviluppo del ciclo coercitivo.

Sia il genitore che il bambino possono essere responsabili della creazione del ciclo coercitivo poiché entrambi lo modellano, lo ricambiano e lo mantengono.

Il contributo dei genitori – Genitorialità coercitiva

I genitori che si impegnano in cicli coercitivi tendono ad essere genitori autoritari. Contribuiscono all'escalation in diversi modi.

I genitori duri usano più controllo e meno guida. Spesso trascurano di insegnare pazientemente ai bambini comportamenti specifici di cui hanno bisogno per ottenere ciò che vogliono.

Non solo, ma le loro reazioni emotive negative sono cattivi esempi di regolazione emotiva per i loro figli. Di fronte alle avversità, anche i bambini che non hanno sviluppato l'autoregolamentazione diventano reattivi.

I genitori scarsamente regolati tendono a interpretare le emozioni negative dei bambini come intenzionali e quindi usano forze più coercitive. Piuttosto che distogliere l'attenzione dei bambini da un evento angosciante, i genitori severi aumentano l'attenzione su di esso invece di aiutare i bambini ad alleviare l'angoscia. Promuovono comportamenti normativi inappropriati.

In un'interazione emotivamente carica, il bambino reagisce alle emozioni piuttosto che al contenuto delle richieste dei genitori. Anche quando il genitore severo ha una richiesta legittima, se il messaggio viene consegnato con un'emozione negativa, il bambino reagirà all'emozione piuttosto che alla richiesta stessa.

Il contributo del bambino – Temperamento

Bambini e genitori sviluppano spesso un modello di coercizione reciproca durante l'infanzia. Nella prima infanzia, il corpo, il cervello, le capacità motorie e le emozioni di un bambino si stanno sviluppando rapidamente.

Con la capacità di camminare, i bambini iniziano a esplorare l'ambiente e ad avventurarsi in luoghi pericolosi o proibiti.

La sfida principale per i genitori in questo periodo è bilanciare le esigenze di rispetto con l'indennità per l'esplorazione libera.

Per proteggere i propri figli, i genitori pensano che debbano iniziare a usare una rigida disciplina, controllo e impostazione dei limiti per limitare la mobilità dei bambini. Pertanto, essere genitori di un bambino caratterialmente esigente pone sfide difficili.

Il temperamento di un bambino può influenzare i problemi di relazione genitore-figlio. Un bambino con un temperamento difficile mostra spesso una disregolazione emotiva, che ha maggiori probabilità di provocare risposte genitoriali dure.

Più difficoltà comportamentali ha un bambino, più coercitiva, controllante e negativa sarà la risposta del genitore, che, a sua volta, stimolerà l'aggressività del bambino, dando luogo al ciclo coercitivo.

Effetti negativi dei cicli coercitivi

Disturbo oppositivo provocatorio

La non conformità e l'aggressività sono comuni nella prima infanzia, ma una genitorialità inefficace può portare a un aumento del conflitto, che è un terreno fertile per il comportamento di opposizione. I problemi di condotta spesso si sviluppano nelle famiglie in cui le interazioni coercitive sono comuni.

Bullismo o vittime di bullismo

Entro l'età prescolare, i bambini che sono ribelli a casa probabilmente hanno imparato a reprimere richieste spiacevoli o poco gratificanti usando un comportamento aggressivo. Quindi portano questo comportamento appreso nelle interazioni con altri al di fuori della famiglia, come coetanei e insegnanti.

I ricercatori hanno scoperto che avere genitori autoritari e ostili è una caratteristica saliente dei bulli e delle vittime di bullismo. Una scarsa regolazione emotiva contribuisce anche al comportamento antisociale a scuola.

Abuso fisico

In assenza di interazioni positive, il rapporto tra genitore e figlio si deteriora ulteriormente. Spesso i genitori che attribuiscono attributi negativi al bambino ricorrono a dure punizioni fisiche come mezzo per controllare i propri figli.

La dura disciplina può alla fine degenerare in abusi fisici. Agli occhi dei genitori fisicamente violenti, la violenza è l'unica cosa che funziona con i loro figli (in modo errato).

Scarsa regolazione emotiva e abilità sociali

Quando i genitori sono ostili, modellano una scarsa regolazione delle emozioni e non insegnano ai loro figli come interagire con i loro coetanei in modo cooperativo e sociale. È probabile che i bambini che non riescono a regolare l'eccitazione emotiva negativa abbiano problemi sociali con i coetanei a scuola.

Deligenza

I comportamenti problematici che si sono formati a casa sono generalmente mantenuti a scuola attraverso scambi coercitivi con i coetanei. I bambini con comportamenti antisociali e scarse abilità sociali sono spesso rifiutati dai loro coetanei normali, portandoli a spostarsi verso coetanei devianti che rafforzano i loro problemi di condotta.

Lo sviluppo di problemi di condotta nella prima infanzia porta spesso a comportamenti delinquenti e criminali più gravi più avanti nella vita. I ricercatori hanno anche riscontrato una forte correlazione tra la genitorialità coercitiva e il successivo arresto anticipato.

Interrompere il ciclo coercitivo

Per interrompere il ciclo coercitivo, sia il genitore che il bambino devono imparare a regolare le proprie emozioni per evitare scambi ostili intensificati. Gli interventi mirati a pratiche genitoriali coercitive possono prevenire l'escalation dei problemi di condotta. Educare genitori e figli a strategie di regolamentazione adeguate è un altro modo per spezzare il ciclo coercitivo.

Tuttavia, se il modello di conflitto è in atto da anni, sarebbe difficile cambiarlo da solo senza un aiuto professionale. I consulenti scolastici e gli psicologi possono fornire aiuto ai genitori che desiderano interrompere il ciclo.

Pensieri finali sul ciclo coercitivo

Sebbene sia il bambino che il genitore contribuiscano a creare e sostenere il ciclo coercitivo, c'è solo un adulto in questa interazione. Da adulti, i genitori devono prendere l'iniziativa per rompere la dura pratica genitoriale e aiutare i bambini ad apprendere abilità relazionali adattive.


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