Come insegnare ai bambini la differenza tra "più" e "meno"

La capacità di guardare numeri o gruppi di oggetti e identificare quale è più e quale è meno è una competenza matematica chiave. Aiuta a porre le basi per comprendere una varietà di altri concetti matematici, come addizione, sottrazione, arrotondamento e stima. Tipicamente introdotta durante gli anni della scuola materna, è un'abilità che viene esercitata e costruita durante la scuola elementare. Insegnare ai bambini a padroneggiare le capacità maggiore/minore è più efficace e divertente quando viene fatto usando attività pratiche.

Dai da mangiare all'alligatore affamato

I bambini nuovi al concetto più-meno possono ottenere un'immagine visiva con una grafica di un alligatore che mangia. Questa è una strategia spesso usata quando si insegna questa abilità in materna o prime elementari. La premessa è che un bambino guarderà due numeri e farà mangiare all'alligatore il numero più grande, secondo Jodene Smith, autrice di "Cut and Paste Math". Iniziate questa attività ponendo due mucchi di oggetti, come monete o bottoni, davanti al bambino. Contate gli oggetti insieme e poi date al bambino un'immagine di un alligatore che mangia, che potete disegnare o stampare dal computer. Una marionetta a mano di alligatore funziona bene anche, nota Smith. Fate finta che l'alligatore stia mangiando il mucchio più grande. Una volta che il bambino capisce questo concetto, passate a mostrargli due numeri e chiedetegli di "dare da mangiare" il più grande dei due all'alligatore.

Giochi con i numeri

I giochi sono divertenti e aiutano a mantenere l'attenzione del bambino, il che può aumentare la comprensione e il ricordo dei concetti matematici. Dividete i bambini in gruppi di due e date a ogni coppia un dado e un set di cubi impilabili, suggerisce il sito Utah Education Network. Un bambino lancia e conta i punti totali e fa una torre di cubi per rappresentare quel numero. Lo studente lancia di nuovo e aggiunge quei punti al primo lancio, aggiungendo il numero corretto di cubi alla sua torre. Il secondo bambino fa poi il suo turno. I bambini lavorano insieme per decidere chi ha lanciato il numero maggiore di punti confrontando le torri di cubi. Questo gioco è appropriato per bambini in età materna e prime elementari.

Usare manipolativi matematici

I manipolativi matematici sono un modo efficace per introdurre una varietà di argomenti. Date ai bambini un mucchio di oggetti, come perline, e fateli ordinare per colore. Poi chiedete ai bambini di dirvi quale colore aveva più oggetti e quale ne aveva meno. Ripetete l'attività con altri attributi, come dimensione e forma. Fornite ai bambini mattoncini da costruzione e lasciateli creare quello che vogliono. Poi fate guardare ai bambini le creazioni degli altri e identificare quali studenti hanno usato più mattoncini e quali ne hanno usati meno.

Usare una linea dei numeri

Quando un bambino sta cercando di ricordare se un numero è più o meno di un altro numero, una linea dei numeri può tornare utile, secondo Judith A. Muschla, autrice di "Teaching the Common Core Math Standards with Hands-On Activities, Grades 6-8". Una linea dei numeri è semplicemente una lunga linea orizzontale con una serie di linee più corte che corrono perpendicolari, ognuna delle quali rappresenta un numero in ordine cronologico. Ad esempio, un bambino potrebbe chiedersi se il numero 11 è più o meno di 15, quindi troverebbe prima il numero 11 sulla sua linea dei numeri e poi individuerebbe il numero 15. Poiché il 15 viene dopo l'11, il bambino imparerebbe che 15 è più di 11. Le linee dei numeri sono disponibili nei negozi per insegnanti o possono essere stampate da fonti online.

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