Come ottenere il massimo dal tutoraggio

Una volta assunto un tutor, potresti essere sollevato di farti da parte e lasciare che un professionista esperto aiuti tuo figlio. Ma non allontanarti così tanto da perdere di vista se il tutor che hai assunto è efficace o meno.

Crea fin dall'inizio un sistema di comunicazione in modo da essere sempre consapevole dei progressi e degli ostacoli di tuo figlio. Ecco alcuni passaggi da seguire per assicurarti di mantenere un tutoraggio di qualità ed efficace per tuo figlio.

Comunica regolarmente con il tuo tutor

  • Non appena offri il lavoro al tuo tutor o insegnante, pianifica come rimarrai regolarmente in contatto sui progressi di tuo figlio. Stabilisci un orario regolare per parlare, subito dopo ogni sessione o subito dopo.
  • Suggerisci di utilizzare un elenco di controllo delle lezioni di tutoraggio per tenere traccia dei progressi di tuo figlio.
  • Ascolta attentamente tutti i rapporti che il tuo tutor ti fornisce senza saltare e difendere tuo figlio. Un buon tutor può individuare gli ostacoli di apprendimento di tuo figlio e dare suggerimenti su quali tecniche o esercizi possono aiutare.
  • Informa il tutor di tuo figlio su eventuali problemi esterni che potrebbero avere un impatto sugli studi di tuo figlio, come una morte recente in famiglia, un divorzio o altre difficoltà.

Valuta il tuo tutor e le sessioni

  • Cerca di ascoltare discretamente una o due sessioni per farti un'idea di come stanno andando le lezioni. Se sei a casa, piega tranquillamente il bucato o smista la posta nella stanza accanto. Se ti trovi in ​​una biblioteca o in un altro luogo, siediti nelle vicinanze con un libro o una rivista che non assorbe completamente la tua attenzione.
  • Chiedi un feedback a tuo figlio, ma renditi conto che non tutti i commenti potrebbero essere pertinenti. Comprendi che i bambini non possono sempre articolare le critiche in modo efficace, soprattutto a seconda della loro età e del livello di sviluppo. I reclami che il tutor è noioso o meschino possono tradursi in "Sono stanco" o "Sono confuso o ansioso" o anche "Non sono sicuro che mi piaccia questa persona". Può essere difficile ordinare questo tipo di feedback. Ma tu conosci tuo figlio. Rassicurali che il tutor è lì per aiutarti e che tu sei lì per farlo andare liscio, ma che se non sono a loro agio con il tutor, puoi cercarne un altro.
  • Se le difficoltà continuano, devi parlare con il tutor. Non lasciare che tuo figlio porti l'intero onere della valutazione di un professionista. In molte relazioni di tutoraggio di successo, il bambino e il tutor possono diventare grandi amici. Questa è una relazione che potrebbe diventare molto speciale per tuo figlio. Nutrilo, ma sii consapevole anche del suo progresso o della sua mancanza.
  • Imposta obiettivi chiaramente definiti per tuo figlio, come essere in grado di rappresentare graficamente equazioni in matematica o ottenere costantemente punteggi superiori a un certo livello nei test SAT di esempio. Chiedere periodicamente al tutor se gli obiettivi sono realistici o devono essere rivisti. Esistono diversi tipi di tutor:possono fornire arricchimento o preparazione ai test, aiuto quando un bambino è rimasto indietro o presentare nuove strategie di apprendimento per bambini che hanno difficoltà con i metodi tradizionali di classe. Stabilisci obiettivi specifici per la tua situazione di tutoraggio. Chiedi al tutor come misurano i progressi.
  • Se non sei soddisfatto dei progressi di tuo figlio, discuti con il tutor di eventuali modifiche che possono essere apportate alle lezioni o prendi in considerazione l'assunzione di un nuovo tutor.

Coinvolgi l'insegnante di tuo figlio

  • Fai sapere all'insegnante regolare di tuo figlio che hai assunto un tutor per aiutarti con una materia specifica o un problema di apprendimento. Chiedi se l'insegnante può condividere informazioni su tuo figlio che possono aiutare il tutor o se l'insegnante può farti sapere se le sessioni di tutoraggio stanno funzionando.
  • Se l'insegnante è disponibile, chiedi a lei e al tutor di parlarsi direttamente o pianifica una conversazione a tre per telefono o e-mail in modo che tutti comprendano e possano lavorare per gli stessi obiettivi di apprendimento.

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