• Bebè
• Costruire una famiglia
• Bambini
• Genitorialità generale
• Neonati
• Adolescenti
• Prima infanzia
• Gravidanza

Abilità comportamentali nei bambini con ADHD

Se tuo figlio ha sintomi di disattenzione, impulsività o iperattività che sono persistiti per almeno sei mesi in più contesti, potrebbe soddisfare i criteri diagnostici del Manuale Diagnostico e Statistico IV - Revisione Testo per il disturbo da deficit di attenzione/iperattività. Detto semplicemente, l'ADHD è una condizione neurobiologica che implica un'attività dopaminergica ridotta che risulta in comportamenti inappropriati allo sviluppo o abilità in ritardo. Se tuo figlio ha ADHD, probabilmente avrà bisogno di supporto e addestramento aggiuntivi in queste abilità per raggiungere il suo pieno potenziale.

Leggere i segnali sociali

I segnali sociali sono un insieme di segnali che indicano un comportamento appropriato. Per esempio, se un bambino appare irritato da un altro, il bambino che causa l'annoyance può dire che ha bisogno di calmarsi leggendo i segnali sociali che provengono dall'altro bambino. Se manca i segnali sociali e continua a infastidire il suo amico, si troverà solo o alla fine di un comportamento arrabbiato o frustrato. Secondo uno studio dell'Università di Toronto pubblicato nel settembre 2000 sul "Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry", i bambini con ADHD hanno avuto meno successo nel leggere le emozioni rispetto ai bambini senza il disturbo. Attenzione e controllo degli impulsi sono due delle abilità in ritardo trovate nell'ADHD, e sono necessarie per leggere e rispondere appropriatamente ai segnali sociali. Mentre i bambini non-ADHD imparano queste abilità implicitamente, i bambini con ADHD beneficiano di istruzione esplicita a questo riguardo.

Regolazione emotiva

La regolazione emotiva è un'altra abilità correlata al controllo degli impulsi. L'istruttore di psichiatria del Massachusetts General Hospital, dottor Craig B. H. Surman, concorda che a differenza della persona media, chi soffre di ADHD ha problemi con la regolazione emotiva anche quando non sta sperimentando stress. Oltre il 50 percento dei soggetti con ADHD lotta con questo problema. Quelli che lo fanno mancano dell'abilità inibitoria che permette ai bambini non-ADHD di censurare le reazioni emotive. Di' ai tuoi bambini che la giornata in spiaggia è stata annullata a causa del tempo e anche se sono tutti delusi, è tuo figlio con ADHD che fa il capriccio e le lacrime. Deboli abilità di regolazione emotiva fanno sembrare il bambino con ADHD immaturo e emotivamente volatile, e può isolarlo dai suoi coetanei.

Persistenza nel compito

L'incapacità di persistere con un compito quando diventa noioso o difficile affligge molti bambini e adulti con ADHD. Uno studio della Purdue University nell'aprile 2001 "Journal of Consulting and Clinical Psychology", che coinvolgeva 83 ragazzi con ADHD e 66 ragazzi senza, ha rivelato che il gruppo ADHD non era in grado di persistere in compiti che richiedevano sforzo mentale sostenuto così bene come il gruppo di controllo. Un bambino con scarsa persistenza nel compito ha difficoltà a mantenere la concentrazione e portare un'attività a termine. Questo causa frustrazione per i suoi amici che vogliono finire il gioco che è iniziato o che sono contenti con l'attività attuale che non interessa più il bambino ADHD. Scarsa persistenza nel compito semina il caos in classe per entrambi il bambino che non sembra finire il suo lavoro e l'insegnante che lotta per tenerlo concentrato.

Controllo degli impulsi

Disprezzo per le possibili conseguenze, eccessiva impazienza e curiosità inappropriata sono tutti comportamenti che possono mettere un bambino nei guai. L'abilità di controllo degli impulsi è critica per un bambino per gestire questi e altri importanti comportamenti come aspettare il suo turno per parlare e resistere a commenti tattlessi quando lo fa. Secondo ADDitude, una risorsa online, la mancanza di controllo degli impulsi può affliggere i bambini con ADHD più di altre abilità in ritardo. Il bambino ADHD afflitto da impulsività ha bisogno di chiare aspettative comportamentali e molti promemoria su quelle aspettative. Aspettati che tuo figlio ADHD richieda più ripetizioni istruttive del tuo bambino tipico.

Gestire le transizioni

Ironia della sorte, il bambino debole nella persistenza del compito che salta da un'attività all'altra può anche avere difficoltà a gestire le transizioni. I bambini con ADHD sfidati dalle transizioni beneficiano dell'uso di un timer per avvisarli del cambiamento imminente. Fornisci riferimenti visivi per tuo figlio ADHD come un calendario familiare o una lista di controllo su una lavagna per fornire promemoria accessibili di cosa viene dopo nella sua giornata.

Gestione del tempo

L'ADHD è un insidioso disgregatore del tempo, rendendo i suoi sofferenti intrappolati in sole due categorie temporali: "ora" e "non ora". La trappola "ora/non ora" risulta in procrastinazione seguita da panico o un adulto arrabbiato. Qualsiasi famiglia pronta a lasciare la casa per una gita solo per dover aspettare il loro fratello ADHD all'ultimo minuto, che si affanna, conosce la frustrazione che questo causa. Il completamento dei compiti soffre anche sotto il regime "ora/non ora" mentre il bambino ADHD si impegna in un'attività di svago a scelta ignorando l'orologio e la sua imminente scadenza.