Principi dell'Insegnamento per Bambini in Età Prescolare

La National Child Care Association evidenzia sei principi fondamentali dell'educazione della prima infanzia per bambini dalla nascita alla scuola materna.

Storia

La National Child Care Association, o NCCA, si concentra sull'educazione privata della prima infanzia, inclusi asili nido sovvenzionati, programmi Head Start e programmi pre-K pubblici. Con sede a Washington, D.C., NCCA è un'organizzazione riservata ai membri che fornisce supporto a programmi di educazione precoce completamente autorizzati e privati in tutti gli Stati Uniti. Tutti tranne cinque Stati partecipano alla NCCA. In un documento del maggio 2007 intitolato "Six Principles In Early Childhood Education: A New Public Policy Debate", la NCCA propone che tutti i bambini abbiano accesso a un'educazione precoce di qualità. Secondo l'U.S. Bureau of Labor Statistics nel 2009, l'educazione precoce per i bambini "può plasmare la loro visione di se stessi e influenzare il loro successivo successo o fallimento a scuola, lavoro e vita personale". Inoltre, la National Education Association ha affermato nel 2009 che "fornire un'educazione di alta qualità per i bambini prima che compiano 5 anni produce benefici significativi a lungo termine" e che "l'educazione della prima infanzia di alta qualità rappresenta uno dei migliori investimenti che il nostro paese può fare".

Opportunità per Ogni Bambino

Questo include l'accesso a un'educazione della prima infanzia a tempo pieno, tutto l'anno, in ambienti appropriati all'età. Creare un'educazione precoce appropriata all'età aiuta a nutrire i bambini per saper comunicare bene, sviluppare maturità sociale, far crescere la loro curiosità ed essere fisicamente sani e ben nutriti.

Sostenibilità a Lungo Termine

La NCCA chiede investimenti pubblici e privati nell'educazione e nella programmazione della prima infanzia. Lo sviluppo della prima infanzia è una questione di interesse pubblico. La NEA cita programmi prescolari di qualità come creatori di una società di individui che sono "meno propensi a ripetere classi, aver bisogno di educazione speciale o avere futuri problemi con la legge".

Coordinamento

Coordinare l'educazione della prima infanzia con programmi statali e federali dovrebbe garantire che tutti i bambini siano pienamente preparati per la scuola elementare. Il coordinamento di finanziamenti e amministrazione ridurrà effettivamente gli sprechi di denaro federale e statale a causa di lacune e duplicazioni in costi e servizi. Rafforzerà anche i due principi elencati sopra.

Ambienti Autorizzati e Appropriati all'Età

I programmi di educazione della prima infanzia devono affrontare i criteri di sviluppo specifici per bambini dalla nascita alla scuola materna. Questa autorizzazione include standard di salute e sicurezza per i lavoratori e le strutture. Le strutture dovrebbero creare un ambiente per i bambini che si concentra specificamente sulla loro struttura cerebrale in via di sviluppo attraverso esperienze, ripetizione e relazioni precoci.

Scelta

I genitori dovrebbero avere voce in capitolo su quale programma di educazione della prima infanzia iscrivere il loro bambino. In questo modo non solo vengono soddisfatti i bisogni dei bambini, ma anche i bisogni dei genitori lavoratori in una varietà di situazioni familiari, sociali ed economiche.

Forza Lavorativa Professionale

La NCCA sostiene l'investimento nella formazione degli insegnanti come essenziale per i principi dell'educazione prescolare. La formazione degli insegnanti dovrebbe essere accessibile e conveniente e dovrebbe includere esperienza pratica per un migliore sviluppo di educatori di qualità. Sostiene anche che gli insegnanti di educazione precoce mantengano le loro competenze affilate attraverso formazione continua, sviluppo e educazione degli insegnanti.

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