Come aiutare i bambini con problemi sensoriali

< p > Molti bambini sperimentano una forma di sensibilità tattile . Queste sensibilità possono variare da molto lievi , come quando un bambino non piace una certa sensazione o texture , a molto grave , quando un bambino sperimenta sintomi fisici quando lui o lei entra in contatto con alcune texture , tessuti o altre sostanze . Spesso , le attività sensoriali che coinvolgono toccando texture diverse sono una parte fondamentale della scuola materna e scuola materna curricula . Fortunatamente , ci sono modi per aiutare i bambini con problemi di sensibilità tattili semplici che non richiedono terapie o attrezzature speciali . I bambini con gravi problemi tattili sono spesso a che fare con altre questioni di sviluppo o psicologici , come l'autismo o sindrome di Asperger . Mentre , attività sensoriali semplici modificati possono aiutare i bambini con questi problemi di fondo affrontare alcune difensiva sensoriale , è sempre meglio consultare il pediatra o un pediatra di sviluppo prima di tentare una nuova terapia .
Hai bisogno
Fingerpaint
piccoli di gomma o lattice monouso guanti
Istruzioni
1 < p > Determinare quali texture il bambino ha difficoltà a trattare con . Alcuni esempi comuni includono qualsiasi cosa viscida come fango o dita vernici , tessuti come il velluto o denim , e texture grintose come sabbia , sporco o plastilina . A volte , l'unico modo per determinare quale texture vostro bambino reagisce negativamente a è di sperimentare varie sostanze e osservare la reazione del vostro bambino .
2 < p > Prevedere modifiche per le attività sensoriali in modo che i bambini con sensibilità sono in grado a partecipare senza problema . Questo può includere permettere ai bambini con difesa tattile o la sensibilità di usare guanti di gomma o lattice monouso durante la pittura con le dita o giocare nella sandbox . Opacizzare la sensazione di una texture usando guanti per proteggere le dita , spesso può aiutare un bambino impegnarsi in attività sensoriali . Assicuratevi di chiedere al bambino se gli piacerebbe usare i guanti per alcune attività , invece di costringerlo a partecipare senza modifiche .
3 < p > Consentire al bambino di esplorare al suo proprio ritmo . Se il bambino ha scelto di guardare l'attività , piuttosto che partecipare , rispettare tale decisione . Osservazione attiva è una forma di partecipazione , e il bambino può ottenere tanto da guardare come avrebbe fatto di partecipare .
4 < p > Invita il bambino a partecipare, ma non forzare il problema . Ad esempio, se il bambino non alla fine chiede di partecipare a un'attività di finger -painting , chiedere se vorrebbe usare i guanti . Quando lo fa comincia a sperimentare l'attività sensoriale , lodarlo delicatamente per provare , anche se tutto ciò che fa è toccare la vernice con un dito guantata . Menzione che forse poteva provare due dita la prossima volta , o suggerire toccare diversi colori di vernice , uno per ogni dito guantata.