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Obiettivi e obiettivi comportamentali per bambini in età prescolare con ADD

L'ADD è un termine superato che alcuni usavano per descrivere circa il 20% dei bambini con disturbo da deficit di attenzione/iperattività, che sono principalmente disattenti piuttosto che iperattivi, secondo lo psicologo e direttore del Child Mind Institute, Steven Kurtz. Questi individui faticano a prestare attenzione, non tendono a comportarsi in modi dirompenti o problematici quanto i bambini iperattivi. I bambini con ADD hanno comunque bisogno di comprensione e aiuto durante gli anni prescolari o i loro problemi possono aggravarsi e diventare molto più difficili da controllare. Tipicamente l'ADD viene diagnosticato intorno ai 4 anni, quindi c'è una finestra di tempo per intervenire prima che il bambino inizi la scuola. Gli obiettivi per i bambini in età prescolare quando si sospetta l'ADD sono: ottenere una valutazione diagnostica approfondita, implementare un trattamento precoce e guidare il bambino per rafforzare il controllo degli impulsi e aiutarlo a mantenere l'attenzione.

Valutazione

I bambini con ADD sono spesso descritti come disorganizzati, facilmente distratti sognatori. Mentre alcuni mostrano tratti già a 2-3 anni, il problema non è evidente in altri fino alla scuola elementare, quando le richieste diventano travolgenti. Se sospettate che vostro figlio abbia ADD, il primo obiettivo è portarlo dal pediatra per consiglio e screening. Il pediatra vi istruirà su quali comportamenti sono normali e quali potrebbero essere problematici. Se necessario, vi rimanderà a specialisti come pediatri dello sviluppo, psichiatri, psicologi o neurologi, che condurranno una valutazione approfondita, inclusa osservazione e test.

Farmaci

Se un professionista qualificato ha diagnosticato ADD a vostro figlio, la gestione farmacologica è importante per il controllo efficace di questa condizione. Farmaci stimolanti come ritalin e adderall stimolano la capacità del cervello di prestare attenzione e controllare gli impulsi. La decisione se mettere o no un bambino in età prescolare sotto farmaci per l'ADD è meglio presa con la consultazione del team di trattamento e spesso dipende dalla gravità dei sintomi. Nei casi più gravi, i farmaci possono essere la scelta migliore; tuttavia, alcuni professionisti del trattamento sostengono di aspettare che i bambini abbiano almeno 7-8 anni e medicare solo se l'ADD interferisce con i progressi del bambino a scuola o nella vita quotidiana.

Modifica del comportamento

Un altro obiettivo è far partecipare vostro figlio a un programma regolare di terapia comportamentale con l'obiettivo di aiutarlo a gestire i suoi impulsi. Un terapista comportamentale qualificato lavorerà con vostro figlio e la vostra famiglia per aiutarvi a insegnare al vostro bambino in età prescolare a controllare gli impulsi e mantenere concentrazione e attenzione. Gli obiettivi dei genitori dovrebbero essere rinforzare ciò che si impara in terapia imponendo routine e struttura a casa. Liste di controllo con immagini, invece che parole, possono essere affisse in un punto centrale per aiutare il vostro bambino ADD a stare al passo. Il sito Parents sostiene una tecnica chiamata "Parent Child Interaction Therapy", che implica che i genitori monitorino e rinforzino comportamenti positivi, ignorino quelli negativi se lievi, e mantengano un atteggiamento calmo quando disciplinano il figlio.

Abilità di coping

Poiché la parte del cervello di un bambino ADD in età prescolare che controlla comportamento, concentrazione e attenzione è più piccola, gli adulti dovrebbero aiutare i loro bambini ADD a imparare strategie per compensare. Una tecnica popolare, secondo gli esperti ADD Richard Guare e Peg Dawson, si chiama "scaffolding verbale". I genitori usano parole come "se" e "allora" come modo gentile per aiutare i bambini in età prescolare a imparare a controllare i loro comportamenti. Invece di dire "Non rompere la matita", per esempio, potreste dire "Se premi forte sulla matita, allora si romperà". Gli autori citano ricerche che indicano che bambini di appena 3 anni, le cui madri usavano tecniche come lo scaffolding comportamentale, mostravano miglioramenti significativi nelle abilità di problem-solving e comportamento orientato agli obiettivi a 6 anni.