• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Az Ön kisgyermekének fejlődése:Szókincs építése

Beszélő kisgyermekek

Az Ön kisgyermekének fejlődése:Szókincs építése

Egy dolog a legtöbb kétévessel kapcsolatban:nem tudod rávenni őket, hogy elhallgatják. A kisgyermek folyamatosan beszél, beszél, beszél. Gyermeke azt akarja, hogy megértse a tapasztalatait, ahogy ő maga is kezdi megérteni azt. Tehát folyamatosan próbál kommunikálni veled.

Kisgyermeke nyelvtudása drámaian bővül ebben a harmadik évben. Gyermeke második születésnapján valószínűleg 200-300 szót beszélt. Harmadik születésnapjára a kisgyermek szókincse több mint ezer különböző szóra ugrik! Sőt, a szókincs a kisgyermek kíváncsiságának középpontjába kerül. A kétéves gyermeked többet szeretne mondani és többet szeretne tudni – ehhez pedig több szót kell megtanulnia.

Gyermekvédelem

A korai vagy korai nyelvhasználat nem feltétlenül jelzi gyermeke kiváló intellektusát. Hasonlóképpen, a nyelvi készségek viszonylag lassú elsajátítása nem feltétlenül jelent alacsonyabb szintű intellektust. Emlékezzen arra, hogy Albert Einstein egészen kisgyermekkorának későn beszélt.

A harmadik év elején gyermeke a nyelvet fogja használni az egyik játékanyagként. Ugyanúgy fogja használni, mint a játéktésztát:hogy különböző formákat találjon ki, és megnézze, mit tud elkészíteni. Gyermeke szeret énekelni, énekelni, és újra és újra kimondani ugyanazokat a szavakat (vagy akár csak hangokat), énekelve.

A második születésnapja körül gyermeke elkezdhet összerakni két vagy három szót, hogy közöljön egy egyszerű ötletet. Először úgy hangzik, mint egy régi Western Union operátor, aki táviratot küld:"Ada, labda (STOP). Sara játék (STOP)." De hamarosan gyermeke három-, négy-, sőt ötszavas mondatokat is összerak.

Ezek a mondatok az év során egyre összetettebbé válnak, és akár több gondolatot is tartalmazhatnak. Harmadik születésnapjára kisgyermeked már „történeteket” mesél neked – talán elmeséli neked az élettörténetét, ahogy te is tetted neki, amikor fiatalabb volt. (Sőt, ha figyelmesen hallgatja, hallhatja saját maga és partnere visszhangját, miközben a gyermeke átveszi az Ön leggyakrabban használt kifejezéseit.) És természetesen a kétéves gyermeke is kérdéseket fog feltenni Önnek – szüntelenül.

Hogyan segíthet a chatterboxnak

A legjobb módja annak, hogy gyermeke nyelvtudását segítse, természetesen az, ha továbbra is beszél a gyermekével – és hallgat rá. Ötleteket és tapasztalatokat tud most közölni veled, így valódi beszélgetéseket folytathatsz vele. Ugyanúgy, ahogy tetted, amikor egyéves volt, válaszolj gyermekednek megfelelő „felnőtt” szavakkal (kivéve talán néhány kedvencet, amelyeket a gyermeke talált ki) és nyelvtant. De ne foglalkozzon gyermeke szóválasztásának vagy mondatszerkezetének javításával.

Q-tip

Ha meg akar győződni arról, hogy gyermeke megérti, amit mond, nézzen közvetlenül rá, amikor beszél vele. Ha kisgyermeke szeme elkalandozik, valószínűleg elvesztette.

Az, hogy miről beszélsz a gyermekeddel, most fontosabb, mint egyéves korában. Ezután az volt a célja, hogy megismertesse gyermekét a nyelv hangzásával és a kommunikáció fogalmával. De most, hogy gyermeke két éves, mindkettőtöknek sokkal fontosabb lesz a megértés. Ahogy telik az év, és kisgyermeke nyelvi készségei folyamatosan fejlődnek, az egyszerű szavaktól és kifejezésektől a bonyolultabbak felé haladhat.

Próbáljon meg ne beszélni túl messzire a gyermeke feje fölött. Minden bizonnyal serkenteni szeretné és bátorítani szeretné a további tanulás iránti vágyát. De ez nem fog megtörténni, ha elárasztja őt ismeretlen szavak özönével. Tehát beszéljen arról, hogyan pattog egy labda anélkül, hogy a gravitációs erő metszéspontjába kerülne az energiamegmaradás newtoni elvével.

A szavak ereje

Szóerő

Gyermeke szókincsének bővítése és az elvontabb gondolkodás ösztönzése érdekében beszéljen bizonyos tárgyak sajátos tulajdonságairól. Ahelyett, hogy egyszerűen elneveznéd a tárgyakat, mint amikor egyéves volt, inkább használj több jelzőt:„piros pulóver”, „magas torony”, „lassú teknős”. Beszélj a dolgok alakjáról. A narancs kerek, de a kör, a labda, a fogzógyűrű, a játékalagút szája stb. Ha ezekről a tulajdonságokról beszél, az segíti gyermekének ezeket a kapcsolatokat. Beszéljen az objektumok közötti kapcsolatokról is.

Ez segít gyermekének megérteni:

Q-tip

Az élénk színű képekkel ellátott táblakönyvek nagyszerű tanulási eszközöket kínálnak a szókincs bővítéséhez.

• Térbeli kapcsolatok (fölött, alatt, elöl, mögött, be, ki)
• Méretviszonyok (nagyobb, kisebb, magasabb, alacsonyabb, vékonyabb, kövérebb)
• Időbeli kapcsolatok (előtte, utána, első, második, harmadik, utolsó)

Ha a kétéves gyermeke természetes hajlamára hivatkozik, hogy bővítse szókincsét és javítsa megértését, akkor arra ösztönözheti, hogy elemezze, amit érzékel, valamint összehasonlítások és összefüggések létrehozására.

Mindenekelőtt ne tedd házimunkát a nyelvépítésből. Érezd jól magad a nyelven, és segíts gyermekednek is, hogy jól érezze magát rajta. Legyen nevetséges. Akár mesét olvasol, akár dalt énekelsz, akár a látnivalókra mutatsz rá séta közben, kövess el ostoba hibákat, hogy megnézd, hogyan reagál a gyermeked. Mutasson egy tehén képére, és mondja:"Nézd, egy kacsa!" A kisgyermek azt fogja hinni, hogy elragadóan buta vagy, és sok móka lesz a kijavításában.

Amikor egy kedvenc könyvet olvas, egy ismerős dalt énekel, vagy mondókát mond, hagyjon ki néhány szót, majd álljon meg, amíg gyermeke befejezi a mondatot. Ha gyermeke már eleget hallotta, valószínűleg tökéletesen ki tudja tölteni az üres helyeket.

Ha ezt egy könyv olvasása közben teszi, és ő megpróbálja kitölteni az üres helyet, közel jön, de nem ismétli meg pontosan a szavakat, az még jobb. Ez azt mutatja, hogy megpróbálja értelmezni a szavakat, amelyeket hall, és a képeket, amelyeket lát. Ne fáradjon tehát az ilyen merész „hibák” kijavításával – még akkor sem, ha gyermeke szava teljesen alaptalannak tűnik. Ehelyett tapsoljon gyermeke bátorságáért.