Különbségek Cognitive Development and Language Learning
fejlődéspszichológus Jean Piaget tartja a különbséget az, ami az egyik legismertebb elméletek kognitív fejlődés . Piaget leírt kognitív fejlődés, mint a kettős folyamat, asszimilálódó és befogadása a tudás és a gondolkodási folyamatok . Mint egy gyerek asszimilálja , vagy átalakítja az adatokat, a környezet , ő elhelyezi őket belül a meglévő ismeretek bank. Másrészt , amikor befogadja a környezeti adatokat, ő alkalmazkodik tudását bank számára új beviteli . Az első két szakaszt a kognitív fejlődés során előforduló csecsemő- és kisgyermekkori , és magában foglalja a nyelv elsajátítása .
Megismerés : a korai agyi Fejlesztési
A megismerés , a mentális tanulási képességet és a tudás megszerzésére , része a korai agyi fejlődés . Kognitív fejlődés magában foglalja az összes szenzoros bemenet . Ahogy Mester Szociális munkás ( MSW ) Angela Aswalt magyarázta kapcsolatos Piaget elmélete , csecsemők kezdetben megtanulják a ösztönös és reflexív magatartást. A legkorábbi kognitív fejlődés két fontos állomásai : a felfedezés , hogy képesek elsajátítani a figyelmet , hogy az igényeiknek , jellemzően a sírás; és a megértés a "tárgy állandóság " koncepció - akkor is, ha a gondozók "eltűnik" a nézetet , újra megjelennek , hogy inkább a csecsemők igényeinek .
Nyelv : Később Brain Fejlesztési
A ellentétben a megismerés, a babák általában fejleszteni nyelven valahol 12 és 18 hónapos korban . Nyelv elsajátítása része később agy fejlődését , és épít a már meglévő megismerés. Más szóval , a csecsemők kezdik megérteni fogalmak és különbséget tenni a tárgyak és események , azelőtt, mielőtt megszerezte a képességét, hogy meghatározza azokat a megfelelő szavakat . Mivel a megismerés kezdetben ösztönös , nyelvtanulás fordul elő, mint egy szerzett képesség, ha a babák folyamat, amit látnak és hallanak maguk körül . Babák kezdődik nyelvelsajátítás utánozva szavait az emberek, és megérteni a kapcsolatot a szavak és a tárgyak vagy események képviselte .
Megismerés : Folyamatos Brain Fejlesztési
Mivel a kisgyermekek elért a korai gyermekkorban év közötti korosztály 2-5 , a kognitív agyi fejlődés folytatódik . A University of Michigan Health System ( UMHS ) megállapította, hogy a kognitív fejlődési mérföldkövek gondolkodás, az érvelés és a problémamegoldás . E szakaszokat terjedhet feltárása , feladatok, mint piecing rejtvények össze, és illő formák éves kor körül két , a megértés fogalmakat, mint a színek és a számok közötti korosztály három és négy. Normális esetben egy öt éves gyerek is helyesen néhányat említsünk színek , számoljon el 10 vagy több , kezdjük megérteni az idő fogalma , és azonosítani a dolgokat használ naponta.
Nyelv : Folyamatos Brain Fejlesztési
Nyelvtanulás felrobban az évek során , mint általában a fejlődő gyermekek érdekében több jelentős esemény is . Által meghatározott UMHS , egy korábbi szókincse csak körülbelül egy tucat szót , két éves kisgyermekek megszerezni a munkanyelv a több mint 200 szó , beleértve a mondat két vagy három szót . Között 3-4 éves gyerekek alkotnak mondatokat négy vagy több szót, és megérteni alapvető nyelvtani szabályokat . Az öt éves kortól , a gyerekek gyakran mondani egy olyan történet része , emlékeztetnek a nevét és címét , és használja hosszabb mondatok , beleértve tartalmazó jövő idő .
Previous:Kor bili vonat
-
A gyermekek megsérülhetnek az esések miatt, a leesés veszélye azonban megelőzhető. Íme néhány tipp, hogyan óvhatja meg kisgyermekét az eséstől. Telepítse a kapukat minden lépcső aljára és tetejére, amíg a kisgyermek könnyen használni tudja őke -
A mai világban gyorsan megtanuljuk, hogy kötelességünk megvédeni gyerekek. Ha sírnak, azonnal tennünk kell valamit, hogy elmosolyodjanak, vagy legalább abbahagyják a sírást. A gyermek sírása annak a jelének tekinthető, hogy valami rosszat vagy nem he -
Szülés előtt sok szülő azt képzeli, hogy egymásra rakják a kakilt pelenkákat. Tehát amikor a baba nem ürül túl gyakran, felmerülhet, hogy nem stimmel-e valami. Mennyi ideig bírja a baba kaki nélkül, és mikor kell aggódnia? Íme egy útmutató a friss sz
