Tevékenységek a kisgyerekek szociális fejlődésének támogatására a gyermekfelügyeletben
A kisgyerekek 18-36 hónap között rengeteg új szót és képességet sajátítanak el. De a WC használata vagy cipő felvétel ellenében a szociális-érzelmi fejlődés folyamatos folyamat, ami az empátiától az önszabályozáson át a kommunikációig terjed. Bár a legtöbb gyerek 24 hónapig nem játszik interaktívan, a ZerotoThree szerint, a csoportos gyermekfelügyelet előnye, hogy rengeteg lehetőséget ad a gyakorlásra. Mint felügyelő vagy gondozó, támogathatod a szociális-érzelmi fejlődést ezeknek az élményeknek és interakcióknak az irányításával.
Történet-beszélgetés
A képek és karakterek segítenek tisztázni az absztrakt fogalmakat, mint az empátia és az érzelmi önkontroll, a TK California szerint. Válassz olyan történetkönyveket, ahol a karakterek kisgyermek-specifikus küzdelmeket élnek át: elválási szorongás új iskolában, csalódás egy játék miatt. Kérdezd meg a kisgyerekeket: „Hogy éreznéd magad ilyen helyzetben?” Használd a karaktereket az érzelmi szókincs építésére: „Látod? Frusztrált, mert nem maradt teherautó a homokozóban.”
Kooperatív cserék
Játékok mint a „Kacsa, kacsa, lúd” vagy a Candy Land (nagyobb kisgyerekeknek) nemcsak a sorvállalást igénylik, hanem egyszerű szabályokkal irányítják a kisgyerekek interakcióját. Segítsd felismerni az érzéseiket és javasold a pozitív kommunikációt: „Rendben, frusztrált vagy, mert a Candy Land táblán hátul vagy, de ahelyett, hogy Carly bábút leved a padlóra, mondd: ‚Frusztrált vagyok, hogy azt a kártyát kaptam.‘” A kisebb kisgyerekeknél a kis hüvelykek vagy dupla húzó-lófcik tűrésre ösztönöznek, mert ahhoz, hogy élvezzék, mindkettőnek figyelnie kell a másikra.
Okos szófajták
Teremts lehetőségeket a hatékony kommunikáció gyakorlására: hívj meg két hasonló érdeklődésű kisgyereket közös játékra. Irányítsd a kezdeti interakciót: „Mindketten szeretitek autózni, és Thomas két autót tart. Mit mondhatsz, ha te is autózni akarsz Thomas-szal? ‚Thomas, játszhatok az autód valamelyikével?‘ vagy ‚Thomas, autózunk együtt?‘” Bátorítsd a kérések elfogadását és a új játékos bevonásának módjait.
Nevezd meg az érzést
Mutasd a kisgyerekeknek különféle érzéseket kifejező képeket, és kérdezd meg, mit érez a képen lévő. A boldog és szomorú könnyű, de a félelem és düh bevezetése gyakorlatot ad az arcjelek olvasásához és mások érzéseinek felismeréséhez. Kérdezd meg, miért érezheti úgy a gyerek a képen, és mit tehetnének, hogy jobban érezze magát. Pl.: „Ez a lány nagyon fél, miért félhet? Mit tehetnénk, hogy jobban érezze magát?”
Previous:Mikor kezdenek el az ABC-t enyhíteni a gyerekek?
Next:Hogyan használják a felnőttek a nyelvet kisgyerekkel való interakcióban
-
A technológiával hajtott világban még mindig nincs helyettesítő a személyes találkozóra. Kérd meg Oakland, Kalifornia környékén dolgozó Mary M.-t. „Amint személyesen interjúztatok,” mondja, „tudom, hogy megkapom a munkát.” Mi teszi ennyire magabiztos -
Biztos, a tavasz kiváló idő az otthon elhagyására, hogy befogadjuk a friss levegőt, de ez egy ideális idő a kézművészetre is – különösen, hogy a tavaszi kézműves anyagok sokkal a környéken vagy a parkban tett gyors sétával megtalálhatók. Botok, virá -
„Mesélj nekem egy történetet. Nem könyvből. Tőled.” Bár gyerekkönyveket írok, ezek a szavak hideg verejtékkel töltenek el. Íróként a mesélés a papíron történik, a csendes íróasztalomnál – nem a gyerek váró arcával szembesülve, aki azonnal várakozik a
